Título da Aula: "Divulgando Pesquisas: Explorando Diferentes Gêneros Textuais"

Propósito da Aula: Desenvolver a habilidade de apropriação de diferentes modos de divulgar pesquisas realizadas, considerando as especificidades de cada gênero textual e sua adequação ao contexto de produção.

Ano: Ensino Fundamental 8º e 9º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características e especificidades de diferentes gêneros textuais usados para divulgar pesquisas.
• Identificar o público-alvo e as intencionalidades de cada gênero textual.
• Planejar, produzir e revisar textos em diferentes gêneros para divulgar resultados de pesquisas.

Habilidade da BNCC: EF89LP25 - "Planejar, produzir e/ou reescrever textos de divulgação científica de diferentes gêneros (artigo de divulgação científica, verbete de enciclopédia, resumo, relatório, entrevista), considerando as especificidades de cada um e as intencionalidades previstas, os públicos a que se destina e a natureza dos resultados da pesquisa."

Sobre esta Aula: Esta aula de 2 horas será dividida em duas partes:

Parte 1: Explorando Gêneros Textuais de Divulgação Científica (60 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Apresente o tema da aula e os objetivos de aprendizagem. Discuta a importância de divulgar pesquisas científicas para diferentes públicos.

2. Estudo de Gêneros Textuais (30 minutos): Divida a turma em grupos e distribua diferentes gêneros textuais de divulgação científica (artigo, verbete, resumo, relatório, entrevista). Os grupos devem analisar as características de cada gênero e identificar seu público-alvo e intencionalidades.

3. Discussão em Classe (20 minutos): Reúna a turma para uma discussão sobre as descobertas dos grupos. Destaque as semelhanças e diferenças entre os gêneros e enfatize a importância de escolher o gênero apropriado para divulgar pesquisas específicas.

Parte 2: Produção de Texto de Divulgação Científica (60 minutos)

1. Escolha do Gênero Textual (10 minutos): Oriente os alunos a escolher um gênero textual para divulgar uma pesquisa recente de sua escolha. Eles podem utilizar pesquisas científicas publicadas em revistas científicas, jornais ou sites confiáveis.

2. Planejamento do Texto (15 minutos): Instrua os alunos a planejar seus textos, definindo o público-alvo, as intencionalidades e as informações principais a serem divulgadas.

3. Produção do Texto (25 minutos): Dê aos alunos tempo para produzir seus textos. Incentive-os a usar uma linguagem clara e objetiva, adequada ao público-alvo escolhido.

4. Revisão e Edição (10 minutos): Oriente os alunos a revisar e editar seus textos, verificando erros gramaticais, ortográficos e de digitação.

Conclusão e Reflexão: Encerre a aula com uma discussão sobre a importância de divulgar pesquisas científicas e como a escolha do gênero textual pode afetar a eficácia da divulgação. Incentive os alunos a refletir sobre como utilizarão essa habilidade em suas futuras pesquisas e projetos.