Título da Aula: "Divulgando Pesquisas: Explorando Diferentes Gêneros Textuais"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de escrita e produção textual para divulgar pesquisas realizadas, considerando diferentes gêneros textuais e suas especificidades.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as características e especificidades de diferentes gêneros textuais para divulgação de pesquisas;
• Selecionar o gênero adequado para divulgar os resultados de uma pesquisa, considerando fatores como natureza dos resultados, intencionalidades e público-alvo;
• Planejar, produzir e revisar textos em diferentes gêneros textuais, adequando-os ao contexto de produção;
• Aplicar estratégias de textualização, revisão e edição para aprimorar a qualidade dos textos produzidos.

Habilidades da BNCC: EF89LP25 - "Planejar, produzir e revisar textos em diferentes gêneros textuais, adequando-os ao contexto de produção e utilizando estratégias de textualização, revisão e edição."

Sobre esta Aula: A aula será dividida em duas partes de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de gêneros textuais e suas características. Na segunda parte, eles escolherão um gênero textual para divulgar os resultados de uma pesquisa realizada e produzirão um texto nesse gênero.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel ou cadernos para anotações e produção de textos;
• Canetas, lápis ou outros materiais de escrita;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Exemplos de textos em diferentes gêneros textuais (artigos científicos, reportagens, notícias, postagens de blog, vídeos, apresentações, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução aos Gêneros Textuais (20 minutos):

• Discussão inicial sobre o conceito de gêneros textuais e sua importância na comunicação;
• Apresentação de exemplos de textos em diferentes gêneros textuais, destacando suas características e especificidades;
• Atividade de análise de textos: os alunos examinam textos de diferentes gêneros e identificam suas principais características.

2. Seleção do Gênero Textual (15 minutos):

• Os alunos escolhem um gênero textual para divulgar os resultados de uma pesquisa que realizaram ou que estão realizando;
• Eles justificam sua escolha considerando fatores como a natureza dos resultados, as intencionalidades e o público-alvo.

3. Planejamento e Produção Textual (35 minutos):

• Os alunos planejam a estrutura de seus textos, definindo tópicos e subtópicos, e iniciam a produção textual;
• Eles utilizam estratégias de textualização, como coesão e coerência, para garantir a fluidez e clareza do texto;
• Se os alunos estiverem usando computadores ou tablets, eles podem utilizar ferramentas de processamento de texto para facilitar a escrita e a formatação.

4. Revisão e Edição Textual (20 minutos):

• Os alunos revisam seus textos, identificando erros gramaticais, ortográficos e de pontuação;
• Eles também avaliam a adequação do texto ao gênero escolhido e fazem as edições necessárias para melhorá-lo.

5. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Os alunos compartilham seus textos com a turma, que fornece feedback construtivo;
• Discussão sobre as diferentes maneiras de divulgar pesquisas e sobre a importância de adaptar o gênero textual ao contexto de produção.

Conclusão: Resumo dos principais pontos aprendidos na aula e reflexão sobre a importância das habilidades de escrita e produção textual na divulgação de pesquisas.