Título da aula: "Curadoria de Informação para uma Cidadania Ativa"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de curadoria de informação em diferentes esferas da vida pública, permitindo que os alunos se apropriem de seus direitos e deveres, formem opiniões informadas e contribuam ativamente para a construção de uma sociedade mais democrática e justa.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de curadoria de informação e sua importância na participação cidadã.
• Aprender a identificar, selecionar e organizar informações de diversas fontes, inclusive fontes digitais.
• Desenvolver habilidades para avaliar a confiabilidade e a veracidade das informações coletadas.
• Utilizar informações coletadas para fundamentar argumentos e tomar decisões informadas.

Habilidade da BNCC: EF89LP24 - "Selecionar, organizar e relacionar informações relevantes de textos que circulam em diferentes esferas da vida pública, para fundamentar suas posições sobre temas de interesse coletivo."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, podendo ser dividida em duas sessões de uma hora. O foco inicial será na compreensão do conceito de curadoria de informação e no desenvolvimento de habilidades para selecionar e organizar informações relevantes. Na segunda parte, os alunos aplicarão essas habilidades a temas de interesse coletivo, fundamentando suas posições com informações coletadas.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis, um para cada aluno ou grupo pequeno).
• Materiais de pesquisa impressos ou digitais (artigos de jornais e revistas, notícias, documentos legais, etc.).
• Cadernos ou folhas de papel para anotações.
• Marcadores ou canetas coloridas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de curadoria de informação e sua importância na vida pública. Apresente exemplos de como a curadoria de informação pode ajudar os cidadãos a se informarem sobre seus direitos e deveres, a tomar decisões informadas e a participar ativamente da construção de uma sociedade mais democrática e justa.

2. Habilidades de Curadoria de Informação (30 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes materiais de pesquisa para cada grupo. Peça aos grupos que identifiquem, selecionem e organizem as informações relevantes sobre um tema específico. Em seguida, cada grupo apresenta suas descobertas para a classe.

3. Avaliação da Confiabilidade das Fontes (20 minutos): Discuta com os alunos a importância de avaliar a confiabilidade das fontes de informação. Apresente critérios para avaliar a credibilidade de uma fonte, como a reputação da fonte, a atualidade das informações e a presença de evidências para apoiar as afirmações feitas. Peça aos alunos que apliquem esses critérios a diferentes fontes de informação.

4. Curadoria de Informação sobre Temas de Interesse Coletivo (30 minutos): Divida a turma em novos grupos e peça a cada grupo que escolha um tema de interesse coletivo para pesquisar. Os alunos devem utilizar suas habilidades de curadoria de informação para coletar informações relevantes sobre o tema escolhido, utilizando diferentes fontes de informação.

5. Fundamentação de Argumentos (30 minutos): Peça aos alunos que utilizem as informações coletadas para fundamentar seus argumentos sobre o tema escolhido. Eles podem escrever um artigo de opinião, criar um vídeo ou fazer uma apresentação oral.

6. Apresentação e Discussão (30 minutos): Cada grupo apresenta suas descobertas e argumentos para a classe. Incentive uma discussão aberta e respeitosa sobre as diferentes posições apresentadas.

Conclusão: Revise os principais aprendizados da aula e enfatize a importância da curadoria de informação para uma cidadania ativa e informada.