Título da aula: "Curadoria de Informação para Participação Cidadã Consciente"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de curadoria de informação, buscando ampliar e qualificar a participação dos alunos nas diferentes esferas da vida pública.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito e a importância da curadoria de informação para a participação cidadã consciente;
• Desenvolver habilidades para buscar, selecionar e avaliar informações de diferentes fontes;
• Analisar criticamente a informação selecionada, identificando vieses e interesses presentes;
• Utilizar a informação curada para embasar argumentações e ações na vida pública.

Habilidades da BNCC: EF89LP24 - "Selecionar e organizar informações de diferentes fontes, de forma ética e responsável, para fundamentar tomadas de decisões para a vida pública."

Sobre esta aula: Esta é uma aula de 2 horas de duração, dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos aprenderão sobre o conceito e a importância da curadoria de informação, além de desenvolverem habilidades para buscar, selecionar e avaliar informações de diferentes fontes. Na segunda parte, eles aplicarão essas habilidades a um tema específico relacionado à vida pública, produzindo um artigo ou apresentação que demonstre sua análise crítica e suas proposições para ações concretas.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetor ou quadro branco;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Materiais de pesquisa diversos, como jornais, revistas, artigos científicos, sites confiáveis, etc.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da informação na vida pública.
• Pergunte aos alunos como eles se informam sobre assuntos de interesse público e se eles confiam sempre nas informações que encontram.
• Apresente o conceito de curadoria de informação como uma forma ética e responsável de buscar, selecionar e avaliar informações.

2. Desenvolvimento de habilidades de curadoria de informação (40 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua diferentes materiais de pesquisa para cada grupo.
• Oriente os grupos a buscar informações sobre um tema específico relacionado à vida pública, como meio ambiente, saúde, educação ou política.
• Peça aos alunos que avaliem criticamente as informações encontradas, identificando vieses e interesses presentes.
• Em seguida, peça aos alunos que selecionem as informações mais relevantes e confiáveis sobre o tema e as organizem de forma lógica.

3. Aplicação da curadoria de informação a um tema específico (60 minutos):

• Forme novos grupos, misturando alunos de diferentes grupos anteriores.
• Cada grupo escolherá um tema específico relacionado à vida pública para aplicar as habilidades de curadoria de informação.
• Peça aos grupos que pesquisem sobre o tema, selecionem e avaliem informações, e organizem-nas de forma lógica.
• Em seguida, oriente os grupos a produzir um artigo ou apresentação que demonstre sua análise crítica sobre o tema e suas proposições para ações concretas.

4. Apresentação dos trabalhos (40 minutos):

• Cada grupo apresentará seu artigo ou apresentação para a turma.
• Durante as apresentações, incentive os alunos a fazer perguntas e comentários.
• Após todas as apresentações, promova uma discussão geral sobre os temas abordados e as proposições apresentadas.

Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais pontos da aula e destaque a importância da curadoria de informação para a participação cidadã consciente.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como podem aplicar essas habilidades em situações da vida real.