Título da aula: "Curadoria de Informação: Navegando pelas águas da vida pública"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de curadoria de informação para que os alunos possam participar de forma ativa e informada na vida pública, entendendo seus direitos e responsabilidades como cidadãos.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da curadoria de informação para a participação cidadã na vida pública.
• Desenvolver habilidades para selecionar, organizar e avaliar informações de diversas fontes.
• Utilizar a informação curada para fundamentar reivindicações ou reclamações em diferentes esferas da vida pública.

Habilidades da BNCC: EF89LP24 - "Selecionar, organizar e avaliar informações de diversas fontes, de forma a refletir criticamente sobre fatos e opiniões veiculados em diferentes mídias."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos explorarão o conceito de curadoria de informação e aprenderão técnicas para selecionar, organizar e avaliar informações de diversas fontes. Na segunda parte, eles aplicarão essas habilidades para selecionar e avaliar informações relevantes para uma questão da vida pública de seu interesse.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Cópias de textos diversos (artigos de jornal, notícias, reportagens, textos legais, etc.) sobre uma questão da vida pública de interesse dos alunos.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da informação na vida pública.
• Pergunte aos alunos como eles se informam sobre questões da vida pública e quais critérios utilizam para avaliar a credibilidade das informações.

2. Curadoria de Informação (20 minutos):

• Apresente o conceito de curadoria de informação e explique sua importância para a participação cidadã na vida pública.
• Discuta as diferentes etapas da curadoria de informação, incluindo seleção, organização e avaliação de informações.
• Apresente algumas técnicas para selecionar, organizar e avaliar informações de diversas fontes.

3. Aplicação Prática (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua um conjunto de textos sobre uma questão da vida pública de interesse dos alunos.
• Peça aos alunos que utilizem as técnicas de curadoria de informação aprendidas para selecionar, organizar e avaliar as informações dos textos.

4. Reflexão e Discussão (20 minutos):

• Reúna a turma e peça aos grupos que compartilhem suas descobertas e reflexões sobre as informações selecionadas.
• Promova uma discussão sobre a importância da curadoria de informação para a participação cidadã na vida pública.

5. Produção Textual (30 minutos):

• Peça aos alunos que produzam um texto (artigo de opinião, carta ao editor, post de blog, etc.) sobre a questão da vida pública escolhida, utilizando as informações selecionadas e avaliadas durante a aula.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Peça a voluntários que compartilhem seus textos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da curadoria de informação para a participação cidadã na vida pública.