Em qual das opções abaixo o movimento argumentativo de "concessão" é utilizado?
(A) -
"O uso de dispositivos eletrônicos em sala de aula pode melhorar a participação dos alunos."
(B) -
"Embora o uso de dispositivos eletrônicos em sala de aula possa melhorar a participação, ele também pode distrair os alunos."
(C) -
"O uso de dispositivos eletrônicos em sala de aula é uma ótima maneira de motivar os alunos."
(D) -
"Os dispositivos eletrônicos deveriam ser proibidos nas salas de aula, pois são uma distração para os alunos."
(E) -
"Não há provas suficientes para apoiar a ideia de que os dispositivos eletrônicos melhoram a participação dos alunos em sala de aula."
Dica
- Use a concessão com moderação para evitar enfraquecer seu próprio argumento.
- Reconheça o argumento oposto de forma justa e precisa.
- Ofereça um contra-argumento forte que refute o argumento oposto ou forneça uma perspectiva diferente.
- Use palavras de concessão, como "embora", "contudo" e "no entanto", para introduzir o argumento oposto.
Explicação
Na concessão, o autor reconhece um argumento ou ponto de vista oposto antes de apresentar o seu próprio. No caso da alternativa (B), o autor reconhece que o uso de dispositivos eletrônicos pode melhorar a participação, mas argumenta que também pode ser uma distração.
Análise das alternativas
As demais alternativas não apresentam o movimento argumentativo de "concessão":
- (A): Estabelece uma posição sem reconhecer um argumento oposto.
- (C): Estabelece uma posição sem reconhecer um argumento oposto.
- (D): Estabelece uma posição oposta sem reconhecê-la.
- (E): Não reconhece um argumento oposto, mas simplesmente questiona a validade do argumento apresentado.
Conclusão
O movimento argumentativo de "concessão" é uma técnica poderosa que os autores podem usar para fortalecer seus argumentos, reconhecendo pontos de vista opostos e fornecendo contra-argumentos sólidos.