Título da aula: Decifrando Estratégias Argumentativas: Analisando Movimentos Argumentativos e Força dos Argumentos

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar e avaliar textos argumentativos, identificando movimentos argumentativos e a força dos argumentos apresentados.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os diferentes movimentos argumentativos: sustentação de uma posição, refutação e negociação.
• Analisar os recursos linguísticos utilizados para introduzir os movimentos argumentativos.
• Avaliar a força dos argumentos empregados no texto, considerando o tema e realizando reflexões aprofundadas.

Habilidades da BNCC: EF89LP23 - "Analisar movimentos argumentativos presentes em textos de diferentes gêneros, identificando a posição do autor sobre a questão em pauta, os argumentos e contra-argumentos apresentados, os recursos linguísticos usados para introduzir os diferentes movimentos argumentativos e avaliar a força dos argumentos empregados no texto."

Sobre esta aula: Esta aula será ministrada em uma sessão de 90 minutos. Ela se dividirá em três principais momentos:

1. Introdução e definição de objetivos (10 minutos): O professor inicia a aula com uma breve discussão sobre a importância da argumentação na comunicação cotidiana e na vida pública. Ele apresenta os objetivos da aula e enfatiza a necessidade de desenvolver habilidades de análise e avaliação de textos argumentativos.

2. Análise de textos argumentativos (35 minutos): Os alunos serão divididos em grupos e receberão textos argumentativos de diferentes gêneros (artigo de opinião, debate, discurso político, etc.). Cada grupo deverá ler atentamente o texto e identificar:

   • A posição do autor sobre a questão em pauta.
   • Os principais argumentos e contra-argumentos apresentados.
   • Os recursos linguísticos utilizados para introduzir os diferentes movimentos argumentativos.

3. Avaliação da força dos argumentos e discussão (45 minutos): Após a análise dos textos, os alunos se reunirão novamente em um grande grupo para discutir a força dos argumentos apresentados. Eles devem considerar aspectos como:

   • A relevância dos argumentos para a questão em pauta.
   • A consistência e coerência dos argumentos.
   • A evidência e o suporte fornecidos para apoiar os argumentos.

Durante a discussão, o professor deve incentivar os alunos a compartilhar suas perspectivas e a considerar diferentes pontos de vista.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões e na qualidade de suas análises e avaliações dos textos argumentativos. O professor pode solicitar que os alunos produzam um texto argumentativo próprio, no qual apresentem sua posição sobre uma questão atual e utilizem movimentos argumentativos e recursos linguísticos adequados.