Título da Aula: Análise de Movimentos Argumentativos em Discursos da Vida Pública

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar os diferentes movimentos argumentativos (sustentação, refutação e negociação) em discursos da vida pública.
• Analisar os recursos linguísticos utilizados para introduzir os movimentos argumentativos.
• Avaliar a força dos argumentos apresentados, considerando o contexto e a relevância das informações.

Materiais Necessários:

• Cópias de discursos ou trechos de discursos da vida pública (podendo incluir discursos políticos, debates, entrevistas, artigos de opinião, etc.).
• Projetor ou quadro branco para apresentação de slides ou textos.
• Marcadores ou canetas para anotações.
• Folhas de papel para anotações e atividades individuais ou em grupo.

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o papel da argumentação na vida pública. Pergunte aos alunos sobre situações em que eles já se depararam com discursos argumentativos (por exemplo, debates políticos ou propagandas comerciais).
   • Explique o conceito de movimentos argumentativos e sua importância na construção de discursos persuasivos.

2. Análise de Movimentos Argumentativos (20 minutos):

   • Apresente exemplos de discursos ou trechos de discursos da vida pública que contenham diferentes movimentos argumentativos.
   • Oriente os alunos a identificar a posição do autor sobre a questão em pauta, os argumentos e contra-argumentos apresentados e os recursos linguísticos utilizados para introduzir os diferentes movimentos argumentativos.
   • Pode ser feita em pequenos grupos ou individualmente.

3. Discussão em Classe (20 minutos):

   • Conduza uma discussão em classe sobre as análises feitas pelos alunos.
   • Pergunte aos alunos quais são as semelhanças e diferenças entre os diferentes movimentos argumentativos.
   • Discuta também a força dos argumentos apresentados, considerando o contexto e a relevância das informações.

4. Avaliação da Força dos Argumentos (20 minutos):

   • Distribua aos alunos uma folha de papel e peça que eles avaliem a força dos argumentos apresentados em um determinado discurso ou trecho de discurso.
   • Oriente os alunos a considerar critérios como a relevância das informações, a consistência lógica dos argumentos e a persuasividade do discurso.
   • Pode ser feita individualmente ou em pequenos grupos.

5. Conclusão (10 minutos):

   • Retome os principais pontos abordados na aula e enfatize a importância da análise de movimentos argumentativos para a compreensão e avaliação de discursos da vida pública.
   • Incentive os alunos a continuarem praticando a análise argumentativa em diferentes contextos.