Qual das seguintes atividades é mais adequada para desenvolver as habilidades de "apreciação e réplica" dos alunos?

• crie um ambiente de sala de aula respeitoso e livre de julgamentos, onde os alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias.
• modele o comportamento de apreciação e réplica, mostrando que você está disposto a ouvir e considerar perspectivas diferentes.
• incentive os alunos a fazer perguntas esclarecedoras e a apresentar contra-argumentos apoiados por evidências.
• forneça feedback construtivo sobre as habilidades de apreciação e réplica dos alunos, ajudando-os a identificar áreas para melhoria.

A apreciação envolve analisar criticamente as ideias e argumentos de outros, enquanto a réplica se refere à capacidade de responder e desafiar essas ideias de forma respeitosa e construtiva. um debate em sala de aula sobre um assunto polêmico permite que os alunos pratiquem ambas as habilidades, pois eles precisam compreender as perspectivas dos outros, avaliar seus argumentos e apresentar contra-argumentos de forma clara e persuasiva.

As demais alternativas não são tão adequadas para desenvolver as habilidades de "apreciação e réplica":

• (a): escrita de um ensaio argumentativo é uma atividade individual que não envolve interação ou réplica.
• (c): apresentação de um relatório oral é uma atividade centrada na comunicação de informações, não em apreciação ou réplica.
• (d): leitura silenciosa de um texto é uma atividade individual que não envolve discussão ou réplica.
• (e): participação em uma simulação de julgamento pode envolver réplica, mas não necessariamente apreciação, pois os alunos podem simplesmente representar seus papéis sem analisar criticamente os argumentos dos outros.

Desenvolver habilidades de "apreciação e réplica" é essencial para a comunicação eficaz em espaços públicos. atividades como debates em sala de aula permitem que os alunos pratiquem essas habilidades e se tornem participantes ativos e informados em discussões e tomadas de decisão.