Título da Aula: "Decodificando Textos Normativos e Reivindicatórios: Exercitando a Cidadania Ativa"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de ler, compreender e produzir textos normativos jurídicos e reivindicatórios, preparando-os para a participação ativa na vida pública e na defesa de seus direitos.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender as características composicionais e estilísticas dos textos normativos jurídicos e reivindicatórios.
• Analisar o contexto de produção desses textos, identificando seus objetivos e destinatários.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação para extrair informações relevantes de textos normativos e reivindicatórios.
• Produzir textos normativos jurídicos e reivindicatórios de forma clara, coesa e persuasiva.

Habilidades da BNCC: EF89LP19 - Ler, compreender e produzir textos normativos jurídicos e reivindicatórios, de forma a organizar e construir o conteúdo com os recursos linguísticos adequados, tendo em vista os objetivos pretendidos.

Sobre esta Aula: A aula será dividida em 3 etapas: exploração inicial, leitura e análise de textos e produção textual. Cada etapa terá duração aproximada de 30 minutos.

Materiais Necessários:

• Cópias de diferentes textos normativos jurídicos e reivindicatórios (por exemplo, leis, decretos, petições, manifestos).
• Quadro branco ou projetor e marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção textual.
• Acesso à internet para pesquisa e verificação de informações (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Exploração Inicial (30 minutos):

• Inicie com uma discussão sobre a importância dos textos normativos jurídicos e reivindicatórios na vida pública.
• Explore as experiências dos alunos com esses tipos de textos, perguntando se eles já leram ou se depararam com algum anteriormente.
• Apresente a habilidade da BNCC a ser trabalhada na aula e os objetivos da atividade.

2. Leitura e Análise de Textos (60 minutos):

• Em pequenos grupos, os alunos selecionam um texto normativo jurídico ou reivindicatório para analisar.
• Incentive-os a ler o texto com atenção e identificar suas características principais: tipo de texto, autor, público-alvo, objetivo, linguagem utilizada, etc.
• Cada grupo deve apresentar suas descobertas para a turma, destacando os aspectos mais relevantes do texto.
• Em seguida, os alunos devem discutir o contexto de produção do texto e como isso influencia sua estrutura e conteúdo.

3. Produção Textual (60 minutos):

• Individualmente, os alunos escolhem um tema de seu interesse e produzem um texto normativo jurídico ou reivindicatório.
• Eles devem utilizar os conhecimentos adquiridos durante a aula para organizar e construir o conteúdo do texto de forma clara, coesa e persuasiva.
• Incentive os alunos a utilizar recursos linguísticos adequados ao tipo de texto e ao público-alvo pretendido.

Conclusão:

• Reserve alguns minutos para que os alunos compartilhem seus textos com a turma.
• Promova uma discussão aberta sobre os pontos fortes e áreas de melhoria de cada texto, destacando a importância de uma comunicação clara e efetiva na vida pública.