Título da aula: "Voz Ativa na Cidadania: Analisando e Produzindo Textos para Defender Direitos e Participar Socialmente"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de compreender e produzir textos que visem a defesa de direitos e a participação social, contribuindo para a formação de cidadãos ativos e conscientes.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Analisar as características de diferentes gêneros textuais utilizados para solicitação e/ou reclamação de direitos e participação política;
• Identificar os recursos linguísticos e discursivos adequados para atingir diferentes interlocutores e objetivos;
• Produzir textos escritos ou orais que defendam direitos e promovam a participação social, utilizando linguagem clara, objetiva e respeitosa.

Habilidades da BNCC: EF89LP18 - "Conhecer as características dos espaços de circulação de gêneros que impliquem solicitação e/ou reclamação de direitos, participação na vida política da escola, comunidade, estado ou país — e textos que possibilitem essas ações —, o que permite aos alunos que organizem o seu discurso (oral ou escrito) utilizando recursos adequados aos interlocutores, com vistas a atingir seus objetivos."

Sobre esta aula:

Esta aula é dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos analisarão diferentes textos que abordam questões sociais e políticas. Na segunda parte, eles produzirão seus próprios textos para defender direitos e promover a participação social.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos que abordem questões sociais e políticas (artigos de opinião, cartas abertas, discursos políticos, petições, etc.);
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou giz;
• Papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Acesso à internet para pesquisa (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da participação social e da defesa de direitos na sociedade democrática.
• Apresente os objetivos da aula e explique a sequência das atividades.

2. Análise de Textos (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.

• Distribua cópias de diferentes textos que abordem questões sociais e políticas.

• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as seguintes características:

  • Objetivo do texto (solicitar direitos, reclamar direitos, participar politicamente);
  • Gênero textual (artigo de opinião, carta aberta, discurso político, petição, etc.);
  • Interlocutores pretendidos;
  • Recursos linguísticos e discursivos utilizados.

• Proporcione um tempo para que os alunos discutam suas descobertas em seus grupos.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Reúna a turma novamente em um grande grupo.

• Abra uma discussão sobre as características dos textos analisados.

• Peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e reflitam sobre as seguintes questões:

  • Como os gêneros textuais influenciam o discurso?
  • Como os recursos linguísticos e discursivos são utilizados para atingir diferentes objetivos e interlocutores?

4. Produção de Textos (40 minutos):

• Peça aos alunos que escolham uma questão social ou política que lhes interesse e que queiram abordar.
• Forneça-lhes tempo para pesquisar e organizar suas ideias.
• Em seguida, peça que produzam um texto escrito ou oral que defenda seus direitos ou promova a participação social.
• Eles podem escolher o gênero textual que desejarem (artigo de opinião, carta aberta, discurso político, petição, etc.).

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.

• Proporcione um tempo para que eles dêem feedback uns aos outros, observando os seguintes aspectos:

  • Clareza e objetividade;
  • Uso adequado de recursos linguísticos e discursivos;
  • Adequação do gênero textual ao objetivo e aos interlocutores pretendidos.

6. Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma novamente em um grande grupo.
• Faça uma reflexão final sobre a importância da defesa de direitos e da participação social.
• Reforce a ideia de que a escrita e a fala são ferramentas poderosas para promover mudanças sociais.