Título da Aula: "Cidadania Ativa: Expressando-se por Direitos"

Propósito da Aula: Esta aula visa desenvolver nos alunos do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental a capacidade de analisar e produzir textos relacionados à defesa de direitos e à participação social, preparando-os para o exercício da cidadania ativa.

Habilidades da BNCC: EF89LP18 - "Conhecer as características dos espaços de circulação de gêneros que impliquem solicitação e/ou reclamação de direitos, participação na vida política da escola, comunidade, estado ou país — e textos que possibilitem essas ações —, o que permite aos alunos que organizem o seu discurso (oral ou escrito) utilizando recursos adequados aos interlocutores, com vistas a atingir seus objetivos."

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Materiais Necessários:

• Cópias de artigos, cartas ao editor, petições e outros textos relacionados à defesa de direitos e à participação social.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Duração: 90 minutos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da cidadania ativa e do papel dos indivíduos na defesa de seus direitos e na participação social.
   • Pergunte aos alunos se eles têm exemplos de situações em que pessoas se manifestaram para reivindicar seus direitos ou participar da vida política.

2. Análise de Textos (30 minutos):

   • Distribua cópias de diferentes textos relacionados à defesa de direitos e à participação social.
   • Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as características que tornam esses textos eficazes em atingir seus objetivos.
   • Conduza uma discussão em grupo sobre as principais características desses textos.

3. Produção de Textos (40 minutos):

   • Divida os alunos em pequenos grupos e peça que cada grupo escolha um tema relacionado à defesa de direitos ou à participação social.
   • Oriente os grupos a pesquisarem sobre o tema escolhido e a escreverem um texto que possa ser usado para reivindicar direitos ou promover a participação social.
   • Os alunos podem escolher o gênero textual que desejarem, como carta ao editor, petição, artigo de opinião ou discurso.

4. Apresentação e Discussão (10 minutos):

   • Peça aos grupos que apresentem seus textos para a classe.
   • Conduza uma discussão sobre os pontos fortes e fracos de cada texto.
   • Discuta a importância de adaptar o texto ao público-alvo e ao contexto de circulação.

Avaliação:

• Avalie os alunos com base em sua capacidade de:
  • Analisar textos relacionados à defesa de direitos e à participação social.
  • Produzir textos eficazes em atingir seus objetivos de reivindicar direitos ou promover a participação social.
  • Apresentar e discutir seus textos de forma clara e persuasiva.

Extensão:

• Se houver tempo, você pode organizar uma campanha de conscientização sobre um tema relacionado à defesa de direitos ou à participação social.
• Os alunos podem criar cartazes, vídeos ou outros materiais para divulgar a campanha.