Título da Aula: "Modos de dizer, intenções de persuadir: Explorando a Modalização nos Textos Jornalísticos"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos em identificar e analisar os recursos linguísticos utilizados para modalizar textos jornalísticos narrativos e argumentativos, compreendendo os efeitos de sentido produzidos e suas implicações ideológicas.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de modalização em textos jornalísticos narrativos e argumentativos.
• Identificar e analisar os recursos linguísticos empregados para modalizar textos jornalísticos.
• Compreender os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos de modalização.
• Analisar a coerência entre os efeitos de sentido produzidos pela modalização e as intenções pretendidas pelo texto jornalístico.

Habilidades da BNCC: EF89LP16 - "Reconhecer os recursos linguísticos empregados na modalização em textos jornalísticos narrativos e argumentativos e analisar os efeitos de sentido produzidos por meio desses recursos, assim como de seu enquadramento ideológico."

Materiais Necessários:

• Cópias de artigos jornalísticos narrativos e argumentativos impressos ou em formato digital.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é jornalismo e a importância da informação na sociedade.
• Apresente o conceito de modalização e explique que é a forma como o autor posiciona-se em relação ao que está dizendo.
• Mostre alguns exemplos de modalização em textos jornalísticos, como o uso de verbos de opinião, adjetivos avaliativos e expressões de dúvida.

Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua cópias de diferentes artigos jornalísticos narrativos e argumentativos para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam os artigos e identifiquem os recursos linguísticos utilizados para modalizar o texto.
• Eles também devem analisar os efeitos de sentido produzidos por esses recursos e discutir como isso influencia a compreensão do texto.

Discussão em Classe (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que apresente suas descobertas.
• Estimule uma discussão sobre os diferentes recursos linguísticos utilizados para modalizar textos jornalísticos e seus efeitos de sentido.
• Discuta também como a modalização pode ser usada para influenciar a opinião do leitor.

Análise de Coerência (10 minutos):

• Peça aos alunos que analisem se os efeitos de sentido produzidos pela modalização são coerentes com as intenções pretendidas pelo texto jornalístico.
• Eles devem discutir como os recursos linguísticos utilizados contribuem para atingir os objetivos do texto.

Produção de Texto (20 minutos):

• Divida a turma em duplas ou trios.
• Peça a cada grupo que escreva um pequeno texto jornalístico narrativo ou argumentativo sobre um tema de sua escolha.
• Os alunos devem usar recursos linguísticos de modalização para expressar suas opiniões e persuadir o leitor.

Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Peça a alguns grupos que compartilhem seus textos com a classe.
• Estimule uma discussão sobre as diferentes estratégias de modalização utilizadas e seus efeitos de sentido.
• Ofereça feedback construtivo aos alunos sobre seus textos.

Conclusão (5 minutos):

• Faça uma breve recapitulação dos principais pontos discutidos na aula.
• Reforce a importância da modalização em textos jornalísticos e como ela pode ser usada para influenciar a opinião do leitor.