Título da Aula: Explorando a Modalização em Textos Jornalísticos: Analisando a Linguagem, os Efeitos de Sentido e as Intenções

Ano: Ensino Fundamental 8º e 9º Ano

Objetivo da Aula:

• Compreender o conceito de modalização em textos jornalísticos narrativos e argumentativos.
• Identificar e analisar os recursos linguísticos utilizados para modalizar textos jornalísticos.
• Reconhecer os efeitos de sentido produzidos pela modalização e sua relação com as intenções pretendidas pelo autor.
• Refletir sobre o papel da modalização na construção da argumentação e da narrativa em textos jornalísticos.

Habilidade da BNCC: EF89LP16 - Analisar os recursos linguísticos que constroem os modos de dizer, explicitando como eles produzem sentidos e efeitos de sentido nos textos jornalísticos narrativos e argumentativos.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos jornalísticos narrativos e argumentativos impressos ou em formato digital.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é modalização. Defina o conceito e explique que se trata de uma estratégia discursiva utilizada para expressar a postura do autor em relação ao que está sendo dito.

2. Análise de Recursos Linguísticos (20 minutos):

• Distribua cópias dos textos jornalísticos selecionados para os alunos.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os recursos linguísticos utilizados para modalizar o discurso.
• Em seguida, abra uma discussão sobre os recursos linguísticos encontrados e seus efeitos de sentido.
• Registre as observações dos alunos no quadro branco ou flip chart.

3. Efeitos de Sentido e Intenções Pretendidas (25 minutos):

• Peça aos alunos que analisem os efeitos de sentido produzidos pela modalização nos textos jornalísticos.
• Discuta como os recursos linguísticos identificados influenciam a interpretação do texto e a construção da argumentação e da narrativa.
• Em seguida, peça aos alunos que reflitam sobre as intenções pretendidas pelo autor ao utilizar os recursos de modalização.

4. Produção Textual (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Peça a cada grupo que escolha um texto jornalístico e produza um pequeno texto analisando a modalização utilizada no texto.
• No texto, os alunos devem identificar os recursos linguísticos utilizados para modalizar o discurso, analisar seus efeitos de sentido e discutir as intenções pretendidas pelo autor.

5. Apresentação e Discussão (15 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem suas análises para a turma.
• Abra uma discussão sobre as diferentes análises apresentadas.
• Registre as principais conclusões da discussão no quadro branco ou flip chart.

Avaliação:

Avalie os alunos com base em:

• Participação nas discussões em grupo e na discussão final.
• Qualidade da análise dos recursos linguísticos utilizados para modalizar o discurso.
• Capacidade de identificar os efeitos de sentido produzidos pela modalização.
• Habilidade de discutir as intenções pretendidas pelo autor ao utilizar os recursos de modalização.
• Qualidade do texto produzido pelo grupo.