Título da aula: "Analisando a Modalização em Textos Jornalísticos: Perspectivas e Ideologias"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos em analisar os recursos de modalização presentes em textos jornalísticos, entender seus efeitos de sentido e refletir sobre as intenções e ideologias presentes nesses textos.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de modalização e sua importância nos textos jornalísticos;
• Identificar e analisar os diferentes recursos linguísticos usados para modalizar um texto jornalístico;
• Reconhecer os efeitos de sentido produzidos pela modalização e sua relação com a intenção do autor;
• Refletir criticamente sobre as perspectivas e ideologias presentes em textos jornalísticos, considerando o contexto social e histórico.

Habilidades da BNCC: EF89LP16 - "Analisar a modalização em textos jornalísticos narrativos e argumentativos, reconhecendo os recursos linguísticos empregados, compreendendo os efeitos de sentido produzidos por esses recursos, assim como seu enquadramento ideológico, e analisando a coerência desses efeitos em relação às intenções pretendidas pelo autor."

Sobre esta aula:

A aula será dividida em três partes. Na primeira parte, os alunos aprenderão o conceito de modalização e sua importância nos textos jornalísticos. Na segunda parte, eles analisarão diferentes textos jornalísticos, identificando os recursos de modalização utilizados e seus efeitos de sentido. Na terceira parte, os alunos refletirão sobre as perspectivas e ideologias presentes nos textos jornalísticos, considerando o contexto social e histórico.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos jornalísticos impressos ou digitais (notícias, artigos de opinião, entrevistas, reportagens, etc.);
• Quadro branco ou projetor e caneta ou marcador;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações dos alunos;
• Acesso à internet para pesquisas adicionais, se necessário.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por modalização.
• Apresente o conceito de modalização e explique sua importância nos textos jornalísticos.
• Forneça alguns exemplos de palavras e expressões que são usadas para modalizar um texto.

2. Análise de Textos Jornalísticos (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de três ou quatro alunos.
• Distribua cópias de diferentes textos jornalísticos para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os recursos de modalização utilizados.
• Em seguida, peça que os alunos discutam os efeitos de sentido produzidos pela modalização e como isso contribui para a intenção do autor.

3. Reflexão sobre Perspectivas e Ideologias (30 minutos):

• Reúna a turma novamente e inicie uma discussão sobre as perspectivas e ideologias presentes nos textos jornalísticos analisados.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como o contexto social e histórico influencia a forma como os fatos são apresentados e interpretados.
• Incentive os alunos a pensar criticamente sobre as informações apresentadas nos textos e a questionar as perspectivas e ideologias que estão subjacentes a eles.

4. Conclusão (15 minutos):

• Revise os principais pontos aprendidos durante a aula.
• Reforce a importância da análise crítica dos textos jornalísticos e da reflexão sobre as perspectivas e ideologias presentes neles.
• Incentive os alunos a continuar desenvolvendo suas habilidades de análise linguística e pensamento crítico.