Título da aula: "Analisando a Modalização em Textos Jornalísticos: Desvendando Intenções e Efeitos de Sentido"

Propósito da aula: Desenvolver nos alunos a capacidade de identificar, analisar e compreender a modalização em textos jornalísticos narrativos e argumentativos, com foco nos recursos linguísticos utilizados, efeitos de sentido produzidos e enquadramento ideológico.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer os recursos linguísticos empregados para modalizar textos jornalísticos;
• Compreender os efeitos de sentido produzidos por meio desses recursos, assim como seu enquadramento ideológico;
• Analisar a coerência desses efeitos em relação às intenções pretendidas pelo autor.

Habilidade da BNCC: EF89LP16 - "Analisar a modalização em textos jornalísticos narrativos e argumentativos, reconhecendo os recursos linguísticos empregados, os efeitos de sentido produzidos por meio desses recursos, assim como seu enquadramento ideológico, e analisando a coerência desses efeitos em relação às intenções pretendidas."

Sobre esta aula: Esta aula será realizada em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de modalização e analisarão diferentes recursos linguísticos utilizados para modalizar textos jornalísticos. Na segunda sessão, eles aplicarão seus conhecimentos para analisar textos jornalísticos específicos e discutir os efeitos de sentido produzidos e o enquadramento ideológico presente.

Materiais necessários:

• Cópias de textos jornalísticos impressos ou digitais (narrativos e argumentativos);
• Marcadores de texto ou canetas coloridas;
• Folhas de papel sulfite;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou giz.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos): Introdução à Modalização

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que é jornalismo e a importância da análise crítica de textos jornalísticos. Apresente o conceito de modalização e sua relevância para a compreensão de textos jornalísticos.

2. Exploração de Recursos Linguísticos (20 minutos): Distribua cópias de textos jornalísticos para os alunos e peça que identifiquem os recursos linguísticos utilizados para modalizar o texto (por exemplo, verbos de opinião, advérbios de intensidade, expressões de dúvida, etc.). Discuta os efeitos de sentido produzidos por esses recursos.

3. Análise de Exemplos (20 minutos): Selecione alguns exemplos específicos de modalização em textos jornalísticos e discuta-os com a turma. Peça aos alunos que identifiquem os recursos linguísticos utilizados, os efeitos de sentido produzidos e o enquadramento ideológico presente.

Sessão 2 (50 minutos): Análise de Textos Jornalísticos

1. Análise de Textos (30 minutos): Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes textos jornalísticos para cada grupo. Peça aos grupos que analisem os textos, identificando os recursos linguísticos de modalização utilizados, os efeitos de sentido produzidos e o enquadramento ideológico presente.

2. Discussão em Grupo (20 minutos): Organize uma discussão em grupo para que os alunos compartilhem suas análises. Incentive-os a comparar e contrastar suas descobertas e a discutir as diferentes perspectivas e interpretações possíveis.

Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais pontos discutidos durante a aula.
• Solicite aos alunos que reflitam sobre a importância da análise da modalização em textos jornalísticos e como isso pode ajudá-los a se tornarem leitores mais críticos e informados.
• Incentive os alunos a continuarem analisando textos jornalísticos de forma crítica, tanto dentro como fora da sala de aula.