Título da aula: "A influência da Modalização em Textos Jornalísticos: Entendendo Opiniões e Perspectivas"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar e compreender os recursos de modalização em textos jornalísticos narrativos e argumentativos, reconhecendo seus efeitos de sentido, enquadramento ideológico e coerência com as intenções pretendidas.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e compreender os recursos linguísticos empregados na modalização em textos jornalísticos narrativos e argumentativos;
• Analisar os efeitos de sentido produzidos por meio desses recursos e seu enquadramento ideológico;
• Refletir sobre a coerência desses efeitos em relação às intenções pretendidas no texto;
• Produzir textos que utilizem recursos de modalização de forma consciente e adequada.

Habilidades da BNCC: EF89LP16 - "Analisar os recursos linguísticos empregados para a modalização em textos jornalísticos narrativos e argumentativos; compreender os efeitos de sentido produzidos por meio desses recursos, assim como de seu enquadramento ideológico; analisar a coerência desses efeitos em relação às intenções pretendidas."

Sobre esta aula: A aula está planejada para uma duração de 90 minutos. Ela será dividida em duas partes: na primeira parte, os alunos analisarão criticamente textos jornalísticos, identificando recursos de modalização e seus efeitos de sentido; na segunda parte, os alunos criarão seus próprios textos jornalísticos, aplicando conscientemente os recursos de modalização.

Materiais necessários:

• Cópias impressas ou digitais de textos jornalísticos narrativos e argumentativos diversos;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Definição de modalização e sua importância nos textos jornalísticos;
• Discussão sobre os diferentes tipos de recursos linguísticos utilizados para modalizar e seus efeitos de sentido.

2. Análise de Textos (30 minutos):

• Os alunos serão divididos em pequenos grupos;
• Cada grupo recebe um texto jornalístico diferente para analisar;
• Os alunos devem identificar e discutir os recursos de modalização empregados no texto, bem como seus efeitos de sentido;
• Os grupos apresentam suas descobertas à classe.

3. Reflexão e Discussão (20 minutos):

• Discussão coletiva sobre os recursos de modalização identificados nos textos;
• Análise da coerência entre os recursos utilizados e as intenções pretendidas nos textos;
• Reflexão sobre o papel da modalização no enquadramento ideológico dos textos.

4. Produção de Textos (30 minutos):

• Os alunos serão divididos em novos grupos e cada grupo receberá um tema jornalístico para escrever um texto;
• Os alunos devem utilizar conscientemente os recursos de modalização para criar efeitos de sentido específicos em seus textos;
• Os textos produzidos serão compartilhados com a classe para discussão e feedback.

5. Conclusão (10 minutos):

• Revisão dos principais conceitos abordados durante a aula;
• Reflexão sobre a importância da modalização na compreensão e produção de textos jornalísticos;
• Encaminhamento para leituras adicionais e atividades futuras relacionadas ao tema.