Título da Aula: O Debate Político: Compreensão, Argumentação e Alteridade

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a estrutura e a dinâmica de um debate político.
• Desenvolver habilidades de argumentação oral, considerando diferentes perspectivas e contrapontos.
• Demonstrar capacidade de escuta ativa e respeito pelas opiniões divergentes.
• Utilizar operadores argumentativos adequadamente em produções orais.

Habilidades da BNCC: EF89LP15 - Analisar e interpretar as marcas linguísticas, os efeitos de sentido e as relações lógico-discursivas que estruturam os textos e os discursos, a partir de temas polêmicos, controversos ou socialmente relevantes, de modo a ampliar a compreensão desses textos e discursos e a posicionar-se criticamente frente a eles.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção.
• Marcadores ou canetas para quadro branco.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Cópias de artigos ou notícias relacionadas ao tema do debate.
• Equipamento de áudio e vídeo para gravação do debate (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do debate político na sociedade democrática.
• Apresente o objetivo da aula e explique a habilidade da BNCC que será trabalhada.
• Divida a turma em dois grupos que representarão lados opostos em um debate político.

2. Apresentação do Tema (10 minutos):

• Distribua cópias de artigos ou notícias relacionadas ao tema do debate para cada grupo.
• Dê tempo para que os alunos leiam e compreendam o tema em questão.

3. Elaboração de Argumentos (20 minutos):

• Cada grupo deve elaborar uma lista de argumentos a favor de sua posição no debate.

• Incentive os alunos a utilizar operadores argumentativos adequadamente, como:

  • Adição: "Além disso...", "Outra razão é..."
  • Contraste: "Por outro lado...", "No entanto..."
  • Conclusão: "Portanto...", "Concluindo..."
  • Exemplificação: "Por exemplo...", "Um caso que ilustra isso é..."
  • Comparação: "Semelhantemente...", "Assim como..."

4. Debate Político (30 minutos):

• Organize o debate político entre os dois grupos.
• Estabeleça regras básicas para o debate, como limite de tempo para cada participante e respeito pelas opiniões divergentes.
• Incentive os alunos a ouvir atentamente os argumentos opostos e a responder de forma respeitosa.

5. Análise e Reflexão (15 minutos):

• Após o debate, conduza uma discussão sobre os argumentos apresentados e as estratégias de argumentação utilizadas por cada grupo.
• Incentive os alunos a refletir sobre a importância da compreensão da posição contrária e do exercício da alteridade em um debate político.

6. Avaliação (10 minutos):

• Avalie a participação dos alunos no debate, a qualidade de seus argumentos e a utilização adequada de operadores argumentativos.
• Ofereça feedback construtivo para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de argumentação oral.

Observações:

• O debate político pode ser gravado em áudio ou vídeo para que os alunos possam rever suas performances e identificar áreas de melhoria.
• Se possível, convide especialistas ou profissionais da área de comunicação para auxiliar na condução do debate e fornecer feedback aos alunos.
• Incentive os alunos a pesquisar e se informar sobre o tema do debate utilizando diversas fontes de informação confiáveis.