Título da aula: "A Arte da Argumentação: Debatendo como Jornalistas Profissionais"

Propósito da aula: Desarrollar la habilidad de los alumnos para argumentar y defender su postura en debates orales, analizando diferentes perspectivas y utilizando operadores argumentativos de manera efectiva.

Año: 8º y 9º año de Educación Primaria

Objetivos de conocimiento:

• Comprender y aplicar correctamente operadores argumentativos en producciones orales.
• Analizar el contenido temático y la cuestión controvertida en juego en un debate.
• Desarrollar la capacidad de defender una postura y negociar con el oponente, ejercitando la alteridad.
• Comprender la posición contraria a la defendida y ponerse en el lugar del oponente.

Habilidades de la BNCC: EF89LP15 - "Dominar los operadores argumentativos en producciones orales".

Sobre esta lección: Esta lección se dividirá en dos partes de 50 minutos cada una. En la primera parte, los alumnos se concentrarán en el debate oral en el campo periodístico, la estructura y el uso de operadores argumentativos. En la segunda, participarán en un debate oral sobre un tema de actualidad, aplicando los conceptos aprendidos.

Materiales necesarios:

• Artículos periodísticos u otros textos con debates sobre temas de actualidad.
• Equipo audiovisual para proyectar materiales.
• Tarjetas con operadores argumentativos.
• Pizarra y marcadores.
• Hojas de papel y bolígrafos o lápices para tomar notas.

Plan de lección detallado:

1. Introducción (10 minutos): Discusión inicial sobre la importancia de la argumentación en el periodismo y en la vida cotidiana. Presentación de los objetivos de la lección.

2. Análisis de debates orales (20 minutos): Visualización de un debate oral entre periodistas sobre un tema de actualidad. Los estudiantes identifican y anotan los operadores argumentativos utilizados y discuten su efectividad.

3. Operadores argumentativos (15 minutos): Revisión de los conceptos básicos de los operadores argumentativos. Los estudiantes trabajan en parejas o pequeños grupos para crear una lista de operadores argumentativos y ejemplos de su uso.

4. Debate en clase (40 minutos): Se divide a la clase en dos grupos que defienden posiciones opuestas sobre un tema de actualidad. Los grupos tienen 20 minutos para preparar sus argumentos y 20 minutos para debatir.

5. Reflexión y evaluación (10 minutos): Discusión final sobre el debate y las habilidades argumentativas demostradas. Autoevaluación y evaluación entre pares.

Conclusión: Resumen de los aprendizajes de la lección y reflexión sobre la importancia de las habilidades argumentativas en la comunicación y la toma de decisiones.