Título da Aula: "O Poder da Palavra: Debatendo Ideias com Argumentos Sólidos"

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de argumentação, pensamento crítico e comunicação oral por meio da vivência de papéis em debates regrados.

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os diferentes papéis e responsabilidades em um debate.
• Planejar e organizar um debate regrado, definindo o tema, as regras e as responsabilidades de cada participante.
• Desenvolver argumentos sólidos e bem fundamentados para sustentar suas posições.
• Ouvir atentamente e respeitar as opiniões dos outros, mesmo quando divergentes.
• Expressar suas ideias de forma clara, concisa e persuasiva.

Habilidade da BNCC:

• EF89LP12: "Promover a vivência de diferentes papéis em um debate regrado: debatedor, apresentador/mediador, espectador (com ou sem direito a perguntas), e/ou de juiz/avaliador."

Sobre a Aula:

Esta aula será conduzida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos aprenderão sobre os diferentes papéis em um debate e como planejar e organizar um debate regrado. Na segunda sessão, os alunos participarão de um debate sobre um tema atual e relevante.

Materiais Necessários:

• Sala de aula com espaço suficiente para os alunos se movimentarem e interagirem
• Quadro branco ou flip chart e marcadores
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos fazerem anotações
• Cronômetro ou temporizador para controlar o tempo de fala dos debatedores
• Cópias impressas do tema do debate para cada aluno (se necessário)

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre debates.
• Explique que um debate é uma discussão formal entre duas ou mais pessoas que apresentam opiniões diferentes sobre um determinado tema.
• Apresente os diferentes papéis em um debate: debatedor, apresentador/mediador, espectador (com ou sem direito a perguntas) e juiz/avaliador.

2. Planejamento do Debate (20 minutos)

• Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
• Peça a cada grupo para escolher um tema para o debate.
• Oriente os grupos a definirem as regras do debate, incluindo o tempo de fala de cada debatedor, o número de rodadas e o papel de cada participante.

3. Pesquisa e Preparação (20 minutos)

• Dê aos alunos tempo para pesquisar e se preparar para o debate.
• Incentive-os a usar fontes confiáveis e a organizar suas ideias de forma lógica e persuasiva.

Sessão 2:

1. Apresentação do Debate (10 minutos)

• Apresente o tema do debate e os debatedores.
• Explique as regras do debate e o papel de cada participante.

2. Debate (30 minutos)

• Inicie o debate de acordo com as regras definidas.
• Certifique-se de que todos os debatedores tenham a oportunidade de falar e de que as opiniões divergentes sejam respeitadas.
• Utilize o cronômetro ou temporizador para controlar o tempo de fala dos debatedores.

3. Avaliação e Reflexão (10 minutos)

• Após o debate, peça aos alunos que avaliem o desempenho dos debatedores e do apresentador/mediador.
• Promova uma discussão sobre o tema do debate e as opiniões apresentadas.
• Incentive os alunos a refletir sobre o que aprenderam durante a aula e como podem aplicar essas habilidades em outras situações.

Conclusão:

Esta aula ajudará os alunos a desenvolver habilidades de argumentação, pensamento crítico e comunicação oral, essenciais para sua formação cidadã e para o sucesso na vida pessoal e profissional.