Qual das seguintes opções não é uma característica do artigo de opinião?

• verifique se o texto apresenta uma tese clara ou ponto de vista.
• procure por recursos linguísticos persuasivos, como adjetivos e advérbios fortes.
• observe se o autor cita fatos e dados de forma seletiva ou apenas para apoiar sua própria opinião.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "os povos indígenas do brasil: diversidade cultural e desafios"

ano: ensino médio

objetivos de conhecimento:

• compreender a diversidade cultural dos povos indígenas brasileiros.
• analisar os desafios enfrentados pelos povos indígenas no brasil.
• reconhecer a importância da valorização e respeito à cultura e aos direitos indígenas.

habilidades da bncc: em13chs103 - "analisar os impactos socioambientais da expansão do agronegócio e da mineração, destacando os efeitos dessas atividades sobre os povos indígenas e comunidades tradicionais."

sobre esta aula:

a aula será dividida em três partes. na primeira parte, os alunos terão uma introdução sobre a diversidade cultural dos povos indígenas brasileiros. na segunda parte, analisarão os desafios enfrentados por esses povos, como a perda de terras, a discriminação e a violação de direitos. na terceira parte, discutirão a importância da valorização e respeito à cultura e aos direitos indígenas.

materiais necessários:

• quadro branco ou projetor;
• marcadores ou canetas;
• folhas de papel ou cadernos;
• acesso à internet para pesquisa (se disponível);
• vídeos ou documentários sobre povos indígenas (opcional).

plano de aula detalhado:

1. introdução à diversidade cultural indígena (20 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre a diversidade cultural dos povos indígenas brasileiros.
• apresente dados sobre o número de povos indígenas, suas línguas e sua distribuição geográfica.
• exiba vídeos ou imagens que ilustrem a riqueza cultural dessas comunidades.

1. desafios enfrentados pelos povos indígenas (30 minutos):

• discuta com os alunos os principais desafios enfrentados pelos povos indígenas no brasil, como:
  • perda de terras
  • discriminação e preconceito
  • violação de direitos
  • impactos ambientais negativos
• forneça exemplos concretos e estatísticas para ilustrar esses desafios.

1. valorização e respeito à cultura e aos direitos indígenas (25 minutos):

• enfatize a importância da valorização e respeito à cultura e aos direitos indígenas.
• discuta como o conhecimento e as práticas tradicionais indígenas podem contribuir para a sociedade como um todo.
• explore as iniciativas governamentais e não governamentais que visam proteger os direitos indígenas.

1. debate e discussão (25 minutos):

• divida os alunos em grupos e peça que cada grupo pesquise um tema específico relacionado aos povos indígenas brasileiros.
• por exemplo, eles podem pesquisar sobre:
  • o impacto da mineração nas terras indígenas
  • a luta pela demarcação de terras
  • a educação indígena
• após a pesquisa, os grupos se reunirão para um debate e discussão sobre seus temas.

conclusão:

• retome os objetivos da aula e discuta como os alunos alcançaram esses objetivos.
• reforce a importância do reconhecimento e respeito à diversidade cultural indígena.
• incentive os alunos a continuar aprendendo sobre os povos indígenas e a defender seus direitos.

O artigo de opinião é um gênero jornalístico que apresenta a opinião do autor sobre um determinado tema. embora o autor possa citar fatos e dados para apoiar seus argumentos, a opinião não é baseada exclusivamente em evidências objetivas.

As demais alternativas são características do artigo de opinião:

• (a): estrutura clara e organizada
• (b): utilização de recursos linguísticos persuasivos
• (d): apresenta uma tese ou ponto de vista
• (e): argumentação fundamentada

É importante entender a diferença entre artigo de opinião, que apresenta a opinião do autor, e artigo informativo, que é baseado em fatos e dados objetivos.