Título da Aula: O Poder da Palavra: Planejamento de Artigos de Opinião Impactantes

Ano: 8º e 9º Anos do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF89LP10: Planejar a produção de textos argumentativos e apreciativos, considerando o contexto de produção (interlocutores, intencionalidades etc.) e as características estruturais e estilísticas desses gêneros.

Campos de Atuação: Campo jornalístico/midiático

Práticas de Linguagem: Produção de textos

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito e as características do artigo de opinião como gênero textual argumentativo e apreciativo.
• Desenvolver habilidades de planejamento e organização de ideias para a produção de artigos de opinião.
• Selecionar e utilizar argumentos relevantes e bem fundamentados para sustentar suas opiniões.
• Utilizar recursos linguísticos apropriados para persuadir e engajar o leitor.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Cópias de artigos de opinião diversos
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da escrita argumentativa e apreciativa na sociedade.
• Pergunte aos alunos o que sabem sobre artigos de opinião e seus propósitos.
• Apresente o conceito de artigo de opinião como um gênero textual que permite ao autor expressar sua opinião sobre um determinado assunto, utilizando argumentos e evidências para persuadir o leitor.

2. Análise de Artigos de Opinião (15 minutos)

• Forneça aos alunos cópias de diferentes artigos de opinião sobre temas atuais.
• Peça que leiam os artigos e identifiquem as principais características estruturais e estilísticas desse gênero textual.
• Oriente os alunos a observar elementos como título, introdução, corpo do texto, conclusão e recursos linguísticos persuasivos.

3. Planejamento de Artigos de Opinião (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua folhas de papel ou cadernos para cada grupo.

• Peça aos alunos que escolham um tema que seja relevante para eles e que tenham uma opinião formada sobre ele.

• Oriente os alunos a seguir os seguintes passos no planejamento de seus artigos de opinião:

  • Identificação do público-alvo: pensar em quem será o público-alvo do artigo e adaptar a linguagem e o tom de acordo.
  • Escolha do movimento argumentativo: decidir qual será o movimento argumentativo utilizado no artigo (por exemplo, causa e efeito, comparação e contraste, analogia, etc.).
  • Reunião de argumentos e evidências: listar os principais argumentos e evidências que serão utilizados para sustentar a opinião.
  • Organização das ideias: estruturar o artigo de forma lógica e coerente, dividindo-o em introdução, corpo do texto e conclusão.

4. Escrita do Artigo de Opinião (25 minutos)

• Após o planejamento, peça aos alunos que iniciem a escrita de seus artigos de opinião.
• Oriente-os a utilizar uma linguagem clara, concisa e persuasiva.
• Incentive os alunos a utilizar recursos linguísticos apropriados para engajar o leitor, como figuras de linguagem, exemplos e citações.

5. Revisão e Publicação (15 minutos)

• Quando os alunos terminarem de escrever seus artigos de opinião, peça que os revisem cuidadosamente, verificando se há erros de ortografia, gramática e pontuação.
• Você pode optar por publicar os artigos no mural da sala de aula, em um blog ou em um jornal escolar.

Avaliação:

• A avaliação dos alunos será baseada em sua capacidade de:

  • Compreender o conceito e as características do artigo de opinião como gênero textual argumentativo e apreciativo.
  • Planejar e organizar suas ideias de forma lógica e coerente.
  • Utilizar argumentos relevantes e bem fundamentados para sustentar suas opiniões.
  • Utilizar recursos linguísticos apropriados para persuadir e engajar o leitor.

• A avaliação pode ser realizada por meio da observação do trabalho dos alunos durante a atividade, da análise dos artigos de opinião produzidos e da participação nas discussões em grupo.