Título da Aula: Produção de Notícia: Tornando-se um Jornalista na Sala de Aula

Propósito da Aula: Esta aula visa dar aos alunos a oportunidade de vivenciar o processo completo de produção de uma notícia do início ao fim, compreendendo as etapas e as estratégias envolvidas na criação de um texto informativo jornalístico.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as etapas envolvidas na produção de uma notícia: definição de contexto, planejamento, produção e revisão.
• Selecionar fatos e informações relevantes para a produção da notícia.
• Escolher o gênero textual adequado para veicular a notícia.
• Utilizar recursos linguísticos e semióticos para elaborar o texto jornalístico.
• Revisar o texto produzido, avaliando sua adequação ao contexto e fazendo ajustes necessários.

Habilidades da BNCC: EF89LP09 - "Definir o contexto em que o texto será produzido e circulará; planejar (seleção de fato/assunto, escolha do gênero, curadoria de informação, elaboração de esquema do texto a ser produzido parte a parte); produzir (elaboração do texto, recorrendo aos recursos das diferentes linguagens) e, implicitamente, revisar (avaliar a adequação do texto, considerando o contexto em que irá circular, e realizar ajustes necessários, aplicando os conhecimentos construídos sobre os recursos linguísticos e semióticos)."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas para quadro.
• Folhas de papel A4 e canetas ou lápis para os alunos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).
• Acesso a jornais, revistas ou sites de notícias.

Procedimento Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das notícias e do jornalismo na sociedade.
   • Apresente os objetivos da aula e explique as etapas envolvidas na produção de uma notícia.

2. Definição do Contexto (10 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos.
   • Distribua jornais, revistas ou abra sites de notícias para cada grupo.
   • Peça aos alunos que selecionem uma notícia que considerem relevante e interessante.

3. Planejamento (20 minutos):

   • De volta ao grande grupo, peça aos alunos que compartilhem as notícias selecionadas.
   • Discuta com a turma os seguintes aspectos: Qual é o fato ou assunto principal da notícia? Qual é o gênero textual utilizado (notícia, reportagem, artigo)? Quais são as fontes de informação citadas na notícia?
   • Em seguida, peça aos alunos que, em seus grupos, elaborem um esquema com os principais pontos da notícia e escolham um gênero textual para veiculá-la.

4. Produção (30 minutos):

   • Os alunos devem começar a escrever suas notícias utilizando o esquema elaborado na etapa anterior.
   • Estimule-os a utilizar recursos linguísticos e semióticos adequados ao gênero textual escolhido.

5. Revisão (20 minutos):

   • Quando os alunos terminarem de escrever suas notícias, peça que troquem seus textos com outro grupo.
   • Cada grupo deve ler a notícia do outro grupo e avaliar se ela está bem escrita, se as informações estão corretas e se o gênero textual escolhido é adequado.
   • Os alunos devem fazer anotações sobre suas observações e sugestões.

6. Reescrita e Finalização (30 minutos):

   • Os alunos retornam aos seus próprios textos e fazem as correções e ajustes necessários com base no feedback recebido.
   • Após a reescrita, os alunos devem revisar novamente seus textos para garantir que estejam prontos para publicação.

7. Apresentação e Compartilhamento (10 minutos):

   • Voluntários podem compartilhar suas notícias com a classe.
   • Abra espaço para uma discussão sobre as notícias produzidas e os desafios enfrentados durante o processo de produção.

Avaliação: A avaliação dos alunos será feita com base no seguinte:

• Qualidade da notícia produzida (organização, clareza, coerência, uso adequado do gênero textual).
• Criatividade na escolha do assunto e do gênero textual.
• Participação ativa nas discussões e atividades em grupo.