Título da Aula: "Narrando Fatos: Criando Notícias com Propósito"

Ano: 8º e 9º Ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de escrita jornalística nos alunos, enfatizando a importância de considerar o contexto, planejar, produzir e revisar textos informativos com clareza e objetividade.

Objetivos de Aprendizagem:

• Entender o processo de produção de textos jornalísticos e suas etapas.
• Selecionar fatos e assuntos relevantes para a criação de notícias.
• Planejar textos informativos, considerando o contexto, o gênero e a seleção de informações.
• Produzir textos jornalísticos com clareza, objetividade e precisão.
• Revisar e avaliar textos, aplicando conhecimentos de recursos linguísticos e semióticos.

Habilidades da BNCC: EF89LP09 - Produzir textos informativos sobre temas de interesse social, considerando a organização própria do gênero, tais como estrutura composicional, recursos linguísticos e semióticos adequados e relações entre diferentes textos que circulam em diversas mídias sobre o mesmo tema.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel ou cadernos para anotações.
• Canetas ou lápis.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).
• Artigos de notícias impressos ou digitais para análise (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar uma discussão sobre a importância do jornalismo e o papel dos textos informativos na sociedade.
• Apresentar os objetivos da aula e explicar o processo de produção de textos jornalísticos.

2. Análise de Artigos de Notícias (15 minutos):

• Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir artigos de notícias impressos ou digitais.
• Pedir que os alunos analisem os artigos, identificando os fatos principais, o contexto, o gênero e os recursos linguísticos e semióticos utilizados.

3. Planejamento de Novos Textos Jornalísticos (20 minutos):

• Instruir os alunos a escolher um tema ou assunto de interesse social para criar uma notícia.
• Orientar os alunos a planejar seus textos, considerando o contexto, o gênero e a seleção de informações relevantes.
• Incentivar a utilização de diferentes recursos linguísticos e semióticos para tornar os textos mais claros e objetivos.

4. Produção de Textos Informativos (30 minutos):

• Dar tempo aos alunos para escreverem seus textos informativos.
• Circular pela sala, prestando atenção ao processo de escrita e oferecendo suporte individual, se necessário.

5. Revisão e Avaliação (15 minutos):

• Pedir aos alunos que revejam seus textos, verificando se estão claros, objetivos e se atendem aos critérios de produção.
• Propor que os alunos troquem os textos com um colega para uma revisão mútua, oferecendo feedback construtivo.

6. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

• Abrir espaço para que alguns alunos compartilhem seus textos com a turma.
• Promover uma discussão sobre os diferentes textos, destacando seus pontos fortes e áreas de melhoria.

Conclusão:

• Retomar os principais pontos da aula e reforçar a importância da escrita jornalística como ferramenta de comunicação e informação.
• Incentivar os alunos a continuarem praticando a produção de textos informativos, tanto na escola quanto em situações do cotidiano.