Título da Aula: "Estratégias para Produção de Textos Informativos: Uma Jornada Jornalística Completa"

Ano: Ensino Fundamental - 8º e 9º Anos

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as etapas do processo de produção de textos informativos, desde o planejamento até a revisão.
• Aplicar estratégias para selecionar fatos e informações relevantes, considerando o contexto e o público-alvo.
• Desenvolver habilidades de escrita para produzir textos informativos claros, coerentes e coesos.
• Utilizar recursos das diferentes linguagens para enriquecer a produção textual.

Habilidades da BNCC: EF89LP09 - "Planejar, elaborar e revisar textos informativos, considerando a finalidade e o público a que se destina; organizar informações coletadas de diferentes fontes; estabelecer relações entre fatos e ideias, utilizando recursos coesivos adequados; utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma ética e responsável, na busca por informações e na elaboração, formatação e divulgação de textos."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)
• Cópias de textos informativos variados (notícias, reportagens, artigos, entrevistas, etc.)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância dos textos informativos na sociedade moderna.
• Apresentar os objetivos da aula e a habilidade da BNCC que será trabalhada.

2. Etapas da Produção Textual (15 minutos):

• Explicar as etapas envolvidas no processo de produção de textos informativos:
  • Planejamento: definir o tema, o público-alvo e a finalidade do texto.
  • Seleção de fatos e informações: coletar dados de fontes confiáveis e selecionar os mais relevantes.
  • Elaboração de esquema: organizar as informações em um esquema lógico e coerente.
  • Produção do texto: escrever o texto seguindo o esquema e utilizando recursos linguísticos adequados.
  • Revisão: avaliar o texto quanto à clareza, coerência, coesão e adequação ao contexto.

3. Prática de Seleção e Organização de Informações (25 minutos):

• Dividir a turma em pequenos grupos.
• Distribuir cópias de diferentes textos informativos para cada grupo.
• Pedir aos grupos que leiam os textos e identifiquem:
  • O tema central do texto.
  • O público-alvo do texto.
  • Os fatos e informações mais relevantes do texto.
• Em seguida, pedir aos grupos que elaborem um esquema para cada texto, organizando as informações de forma lógica e coerente.

4. Produção de Textos Informativos (35 minutos):

• Pedir aos alunos que escolham um tema de seu interesse e escrevam um texto informativo sobre esse tema.
• Orientar os alunos a seguir as etapas da produção textual aprendidas na aula.
• Proporcionar tempo para que os alunos escrevam seus textos.

5. Revisão e Compartilhamento (15 minutos):

• Pedir aos alunos que revisem seus textos quanto à clareza, coerência, coesão e adequação ao contexto.
• Em seguida, pedir aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
• Promover uma discussão sobre os diferentes textos produzidos e as estratégias utilizadas pelos alunos para produzi-los.

6. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Retomar os principais pontos da aula e reforçar a importância da habilidade trabalhada.
• Pedir aos alunos que reflitam sobre o processo de produção de textos informativos e o que aprenderam na aula.

Avaliação: A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade dos esquemas elaborados e dos textos produzidos, bem como a adequação das estratégias utilizadas pelos alunos no processo de produção textual.