Título da Aula: "Construindo Notícias: Da Ideia ao Texto Informativo"

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o processo de produção de textos informativos, desde a concepção da ideia até a escrita final.
• Desenvolver habilidades de seleção e curadoria de informações, bem como planejamento e organização de ideias.
• Dominar os recursos linguísticos e semióticos necessários para a construção de textos informativos eficazes.
• Aplicar os conhecimentos adquiridos para produzir textos informativos de diferentes gêneros, como notícias, reportagens e artigos de opinião.

Habilidades da BNCC: EF89LP09 - Produzir texto informativo a partir da seleção, ordenação e análise de fatos, dados e informações, e elaborar título, subtítulo, lide e intertítulos coerentes com o conteúdo do texto.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor multimídia
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos para anotações
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)
• Exemplos de notícias, reportagens e artigos de opinião (impressos ou digitais)

Duração da Aula: 90 minutos

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos textos informativos na sociedade, destacando sua função de informar, educar e esclarecer o público.
• Apresente o objetivo da aula e explique como o processo de produção textual será abordado.

2. Análise de Exemplos (15 minutos)

• Distribua cópias de notícias, reportagens ou artigos de opinião para os alunos.
• Peça que leiam atentamente os textos e identifiquem os elementos-chave, como título, subtítulo, lide e intertítulos.
• Em seguida, conduza uma discussão sobre como esses elementos contribuem para a compreensão e organização do texto.

3. Construção do Esquema Textual (20 minutos)

• Apresente o conceito de esquema textual como uma ferramenta para organizar as ideias e informações de um texto informativo.
• Em conjunto com os alunos, elabore um esquema textual para um dos exemplos analisados anteriormente.
• Explique como o esquema textual ajuda a identificar as partes principais do texto e a estabelecer uma sequência lógica para a apresentação das informações.

4. Curadoria de Informações (20 minutos)

• Discuta a importância de selecionar e curar as informações para a construção de um texto informativo preciso e relevante.
• Apresente algumas técnicas de curadoria de informações, como a verificação de fontes, a comparação de diferentes perspectivas e a identificação de informações tendenciosas ou falsas.
• Peça aos alunos que apliquem essas técnicas para selecionar as informações necessárias para a construção de um texto informativo sobre um tema de sua escolha.

5. Produção de Texto (20 minutos)

• Oriente os alunos a escolher um gênero textual informativo (notícia, reportagem ou artigo de opinião) e a escrever um texto sobre o tema selecionado.
• Incentive-os a utilizar os recursos linguísticos e semióticos adequados ao gênero escolhido, bem como a aplicar as técnicas de curadoria de informações aprendidas anteriormente.

6. Revisão e Avaliação (10 minutos)

• Dedique um tempo para que os alunos revisem seus textos, verificando se estão claros, coerentes e bem-organizados.
• Em seguida, realize uma avaliação formativa, fornecendo feedback construtivo sobre os textos produzidos.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do processo de produção textual e sobre as habilidades desenvolvidas durante a aula.
• Reforce a necessidade de aplicar essas habilidades na produção de outros tipos de textos informativos, tanto na escola quanto na vida pessoal.