Qual dos seguintes textos provavelmente utilizou mais recursos persuasivos para influenciar o leitor?

Os artigos de opinião são textos argumentativos que visam convencer o leitor de um determinado ponto de vista. para isso, os autores recorrem a uma variedade de recursos persuasivos, como:

• linguagem emocional e apelos à ação
• citações de especialistas e dados estatísticos
• comparações e analogias
• eufemismos e hipérboles

• (a): os artigos de jornal tendem a ser mais objetivos e informativos, apresentando fatos e dados sem recorrer a muitos recursos persuasivos.
• (b): os artigos de opinião são escritos especificamente para persuadir o leitor e costumam utilizar uma gama de recursos persuasivos.
• (c): os livros de história geralmente são narrativas objetivas que não se propõem a persuadir o leitor.
• (d): as cartas pessoais são comunicações privadas que geralmente não visam influenciar o leitor.
• (e): os anúncios de tv usam técnicas persuasivas, mas geralmente não são tão complexos ou profundos quanto os artigos de opinião.

Compreender os recursos persuasivos usados em textos argumentativos é essencial para desenvolver uma postura crítica em relação à informação recebida. os alunos devem estar equipados para analisar e avaliar as intenções dos autores e a validade de seus argumentos.input: gere uma pergunta de múltipla escolha para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "explorando a diversidade literária: contos populares de diferentes culturas"

propósito da aula: apresentar aos alunos contos populares de diversas culturas e discutir como os temas e valores retratados nestas histórias refletem as características únicas de cada cultura.

ano: 6º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender as características únicas dos contos populares de diferentes culturas.
• identificar temas e valores comuns e contrastantes encontrados nos contos populares.
• reconhecer a importância cultural dos contos populares na preservação e transmissão de tradições.

habilidades da bncc: ef69lp07 - "estabelecer relações entre as características específicas de contos populares de diferentes culturas e os valores e as tradições de cada uma."

sobre esta aula: a aula será dividida em duas partes:

parte 1: leitura e análise (40 minutos):

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre a definição e importância dos contos populares.
• forme grupos de alunos e distribua contos populares de diferentes culturas, como: "chapeuzinho vermelho" (europa), "a bela adormecida" (ásia) e "o coiote e o corvo" (américa do norte).

1. leitura e análise (30 minutos):

• peça aos grupos que leiam cuidadosamente seus contos populares e anotem as características únicas da história, os temas e valores retratados.

parte 2: discussão e conclusão (30 minutos):

1. discussão em grupo (20 minutos):

• reúna os grupos para uma discussão em classe.
• cada grupo apresenta suas descobertas sobre os contos populares que leram, destacando as características únicas, temas e valores.

1. conclusão (10 minutos):

• resuma os principais pontos da discussão, enfatizando a diversidade dos contos populares e a importância de valorizar as tradições culturais.
• revise os objetivos de aprendizagem e reforce a importância da compreensão dos contos populares para apreciar diferentes culturas.

output: ## qual das seguintes características é mais comum em contos populares de diferentes culturas?

• (a) cenário futurista
• (b) personagens animais
• (c) uso de magia
• (d) foco em tecnologia
• (e) tramas complexas