Título da aula: "Dissecando a Persuasão: Analisando Estratégias Argumentativas em Textos Jornalísticos"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente estratégias argumentativas utilizadas em textos jornalísticos, identificando recursos linguísticos e discursivos que visam persuadir o leitor.

Ano: 8º ano e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender como recursos linguísticos e discursivos são empregados para construir discursos persuasivos em textos jornalísticos;
• Identificar diferentes estratégias argumentativas utilizadas em textos jornalísticos;
• Desenvolver habilidades de análise crítica de textos jornalísticos, questionando a veracidade das informações apresentadas e a intenção do autor;
• Produzir textos argumentativos utilizando estratégias de persuasão de forma consciente e ética.

Habilidades da BNCC: EF89LP06 - "Observar, reconhecer e compreender o modo como os recursos linguísticos ou de outras linguagens são usados na construção de discursos persuasivos em textos argumentativos."

Sobre esta aula: Esta aula terá duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na leitura e análise de textos jornalísticos, identificando estratégias argumentativas e recursos linguísticos utilizados para persuadir o leitor. Na segunda parte, o foco estará na produção de textos argumentativos pelos alunos, aplicando as estratégias aprendidas.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos jornalísticos impressos (diversificando tanto o veículo quanto o assunto);
• Marcadores de texto;
• Folhas de papel e canetas ou lápis;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre o conceito de persuasão e sua importância na comunicação.
   • Apresente os objetivos da aula e destaque a habilidade da BNCC que será trabalhada.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Distribua cópias de diferentes textos jornalísticos para cada grupo.
   • Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem as estratégias argumentativas utilizadas pelos autores.
   • Eles devem marcar trechos do texto que exemplifiquem as estratégias encontradas.

3. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

   • Reúna toda a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas.
   • Promova uma discussão sobre as diferentes estratégias argumentativas identificadas e como elas são utilizadas para persuadir o leitor.
   • Desafie os alunos a questionar a veracidade das informações apresentadas nos textos e a intenção do autor.

4. Produção de Textos Argumentativos (30 minutos):

   • Distribua folhas de papel para cada aluno.
   • Peça aos alunos que escrevam um breve texto argumentativo sobre um tema de sua escolha.
   • Oriente-os a utilizar pelo menos duas estratégias argumentativas aprendidas na aula.
   • Circule pela sala, oferecendo orientação e feedback individual aos alunos.

5. Apresentação e Avaliação (20 minutos):

   • Selecione alguns alunos para apresentarem seus textos para a classe.
   • Após cada apresentação, promova uma breve discussão sobre a eficácia das estratégias argumentativas utilizadas.
   • Use esse momento para avaliar a compreensão dos alunos sobre o conceito de persuasão e sua aplicação na produção de textos argumentativos.

Conclusão: Revise os principais pontos abordados na aula e destaque a importância de analisar criticamente textos jornalísticos e outros tipos de textos persuasivos.