Título da aula: Análise de Recursos Linguísticos em Textos Argumentativos

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e compreender como os recursos linguísticos são usados para construir discursos persuasivos em textos argumentativos, possibilitando uma análise crítica e reflexiva.

Ano: Ensino Fundamental 8º e 9º ano

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e analisar os diferentes recursos linguísticos utilizados em textos argumentativos;
• Compreender como esses recursos contribuem para a construção de discursos persuasivos;
• Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de analisar textos de forma reflexiva;
• Produzir textos argumentativos utilizando recursos linguísticos de forma consciente e estratégica.

Habilidades da BNCC: EF89LP06 - "Observar, reconhecer e compreender o modo como os recursos linguísticos ou de outras linguagens são usados na construção de discursos persuasivos em textos argumentativos."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos analisarão textos argumentativos, identificando e discutindo os recursos linguísticos utilizados. Na segunda sessão, eles produzirão seus próprios textos argumentativos, aplicando os recursos linguísticos aprendidos para persuadir o leitor.

Materiais necessários:

• Cópias de textos argumentativos variados (artigos de opinião, editoriais, discursos políticos, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e canetas/lápis para os alunos

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Análise de Textos Argumentativos (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresentação do tema da aula: análise de recursos linguísticos em textos argumentativos.
   • Discussão sobre o que é um texto argumentativo e seus objetivos.

2. Leitura e Análise de Textos (30 minutos):

   • Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de diferentes textos argumentativos.
   • Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem os recursos linguísticos usados para persuadir o leitor.
   • Estimule a discussão em grupo sobre os recursos encontrados e como eles contribuem para a construção do discurso persuasivo.

3. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

   • Cada grupo compartilha com a turma os recursos linguísticos identificados e as análises feitas.
   • Promova uma discussão aberta sobre os diferentes recursos e suas funções nos textos argumentativos.

Sessão 2: Produção de Texto Argumentativo (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Revise os recursos linguísticos discutidos na sessão anterior.
   • Apresente a tarefa de escrita: os alunos devem produzir um texto argumentativo sobre um tema de sua escolha.

2. Planejamento e Escrita (30 minutos):

   • Peça aos alunos que escolham um tema sobre o qual tenham opinião formada e que seja adequado para um texto argumentativo.
   • Ofereça alguns minutos para que eles planejem a estrutura e os argumentos de seus textos.
   • Em seguida, dê tempo para que escrevam seus textos argumentativos.

3. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

   • Peça a alguns voluntários que compartilhem seus textos com a turma.
   • Oriente os alunos a fornecer feedback construtivo aos colegas, destacando os pontos fortes e sugerindo melhorias.

Conclusão e Reflexão (5 minutos):

• Promova uma reflexão final sobre a importância da análise crítica de textos argumentativos e da utilização consciente de recursos linguísticos na produção de discursos persuasivos.