Título da Aula: "Navegando pelo Mundo da Informação: Análise Crítica de Notícias na Era Digital"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise crítica e interpretação de textos jornalísticos, levando em consideração o contexto de produção, circulação e recepção das informações na era digital.

Público Alvo: Alunos do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância da análise crítica de notícias na era digital;
• Reconhecer as intencionalidades por trás da produção de textos jornalísticos;
• Analisar criticamente os recursos linguísticos utilizados em notícias;
• Posicionar-se criticamente em relação aos enfoques dados aos fatos e às informações;
• Desenvolver habilidades de protagonismo discursivo por meio da produção de textos reflexivos.

Materiais Necessários:

• Artigos jornalísticos de diferentes fontes e mídias;
• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Cópias dos artigos selecionados para análise.

Etapas da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da análise crítica de notícias na era digital.
• Pergunte aos alunos como eles consomem notícias e quais fontes eles consideram confiáveis.

2. Análise de Recursos Linguísticos (20 minutos):

• Distribua cópias de artigos jornalísticos selecionados para análise.
• Peça aos alunos que leiam os artigos e identifiquem os recursos linguísticos utilizados pelos autores.
• Discuta com a turma os efeitos de sentido produzidos por esses recursos.

3. Intencionalidades e Contextualização (25 minutos):

• Peça aos alunos que pesquisem sobre o contexto de produção, circulação e recepção dos artigos selecionados.
• Discuta com a turma como esse contexto influencia as intencionalidades dos autores e a interpretação dos leitores.

4. Posicionamento Crítico (20 minutos):

• Peça aos alunos que se posicionem criticamente em relação aos enfoques dados aos fatos e às informações nos artigos analisados.
• Estimule o debate e a troca de ideias entre os alunos, respeitando as diferentes perspectivas.

5. Produção de Textos Reflexivos (20 minutos):

• Peça aos alunos que produzam textos reflexivos sobre a análise crítica de notícias na era digital.
• Os textos podem ser artigos de opinião, cartas ao editor, comentários em blogs ou postagens nas redes sociais.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Peça a alguns alunos que compartilhem seus textos reflexivos com a turma.
• Promova um feedback construtivo e uma discussão sobre os pontos de vista apresentados.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões, na análise crítica dos artigos jornalísticos e na produção de textos reflexivos.
• Os alunos serão avaliados em relação à sua capacidade de identificar recursos linguísticos, reconhecer intencionalidades, posicionar-se criticamente e produzir textos reflexivos bem estruturados e articulados.