Título da aula: "Descobrindo o Contexto: Explorando as Intenções e Efeitos dos Textos Jornalísticos"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de compreensão e análise crítica de textos jornalísticos, enfatizando a identificação de intencionalidades e efeitos de sentido produzidos pelos recursos utilizados na produção dos textos.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer os propósitos comunicativos e as intencionalidades do autor em textos jornalísticos;
• Identificar os recursos linguísticos e discursivos utilizados na produção dos sentidos dos textos jornalísticos;
• Analisar criticamente as informações e perspectivas apresentadas nos textos jornalísticos;
• Posicionar-se criticamente em relação aos textos jornalísticos, considerando diferentes pontos de vista e fontes de informação.

Habilidades da BNCC: EF89LP02 - "Reconhecer as intencionalidades do outro (por meio da análise dos recursos usados na produção dos sentidos do que o outro disse) e de se posicionar criticamente em relação ao que lê."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ser desenvolvida em duas partes, com duração total de 100 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na leitura e análise de textos jornalísticos, identificando intencionalidades e efeitos de sentido. Na segunda parte, os alunos se engajarão em uma atividade de produção textual, refletindo criticamente sobre as informações e perspectivas apresentadas nos textos.

Materiais necessários:

• Cópias impressas ou digitais de diversos textos jornalísticos de diferentes fontes e gêneros (notícias, artigos de opinião, reportagens, etc.).
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Acesso à internet para pesquisa e verificação de informações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresente a habilidade e os objetivos da aula.
   • Inicie uma discussão sobre a importância da compreensão crítica dos textos jornalísticos na era digital, onde há grande disseminação de informações.

2. Leitura e Análise de Textos (30 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos.
   • Distribua cópias de textos jornalísticos diferentes para cada grupo.
   • Peça aos grupos que leiam os textos atentamente e identifiquem:
     • O propósito comunicativo do autor.
     • As intencionalidades do autor.
     • Os recursos linguísticos e discursivos utilizados.
     • Os efeitos de sentido produzidos pelos recursos utilizados.

3. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

   • Cada grupo compartilha suas descobertas e insights com a turma.
   • Facilite uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os textos analisados.
   • Oriente os alunos a refletir criticamente sobre as informações e perspectivas apresentadas nos textos.

4. Produção de Texto (40 minutos):

   • Individualmente, peça aos alunos que escrevam um texto reflexivo sobre um dos textos jornalísticos analisados.
   • No texto, os alunos devem:
     • Apresentar uma síntese do texto jornalístico escolhido.
     • Analisar criticamente as informações e perspectivas apresentadas no texto.
     • Posicionar-se criticamente em relação ao texto, considerando diferentes pontos de vista e fontes de informação.

5. Compartilhamento e Feedback (15 minutos):

   • Voluntários compartilham seus textos com a turma.
   • Oriente os alunos a fornecer feedback construtivo aos textos compartilhados.

Conclusão:

• Revisão dos aprendizados da aula.
• Reflexão sobre a importância da análise crítica dos textos jornalísticos para uma participação qualificada na sociedade digital.