Título da aula: A Linguagem do Jornalismo Digital: Compreendendo as Intenções e Posicionando-se Criticamente

Propósito da aula: Desenvolver habilidades críticas de análise de textos jornalísticos digitais, identificando intencionalidades, reconhecendo as relações entre campo jornalístico e cultura digital, e posicionando-se de forma crítica e participativa.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer as intencionalidades de textos jornalísticos digitais, analisando recursos linguísticos e semióticos.
• Compreender as características e relações entre o campo jornalístico e a cultura digital.
• Posicionar-se criticamente em relação a textos jornalísticos digitais, considerando diferentes perspectivas e fontes.
• Utilizar a linguagem jornalística digital para expressar opiniões e informações de forma clara e objetiva.

Habilidades da BNCC: EF89LP02 - "Reconhecer as intencionalidades do outro (por meio da análise dos recursos usados na produção dos sentidos do que o outro disse) e de se posicionar criticamente em relação ao que lê."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos desenvolverão habilidades de análise crítica de textos jornalísticos digitais. Na segunda parte, eles utilizarão essas habilidades para produzir seus próprios textos jornalísticos digitais.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Projetores ou telas para exibição de conteúdos digitais
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos
• Artigos jornalísticos digitais impressos ou acessíveis online

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Apresente o tema da aula e discuta brevemente a importância da análise crítica de textos jornalísticos digitais na era da informação.

2. Análise Crítica de Textos Jornalísticos Digitais (30 minutos): Divida os alunos em grupos. Cada grupo receberá um artigo jornalístico digital impresso ou online. Eles devem analisar o texto e identificar as intencionalidades do autor, os recursos linguísticos e semióticos utilizados e as relações entre o campo jornalístico e a cultura digital.

3. Discussão em Grupo (20 minutos): Os grupos compartilham suas análises com o restante da turma. O professor modera a discussão, destacando pontos importantes e esclarecendo dúvidas.

4. Produção de Textos Jornalísticos Digitais (30 minutos): Individualmente, os alunos produzem seus próprios textos jornalísticos digitais. Eles podem escolher um tema de sua preferência e utilizar os conhecimentos adquiridos na aula para escrever um artigo, um post de blog ou uma notícia.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos): Os alunos compartilham seus textos com a turma. O professor e os colegas fornecem feedback construtivo, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.

6. Conclusão (10 minutos): Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica e da participação ativa no jornalismo digital.