Título da Aula: "Norma-Padrão: Quando e Como?"

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a norma-padrão da língua portuguesa, sua importância e adequação em diferentes situações e gêneros textuais.

Ano(s): 6º, 7º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a variação linguística e o conceito de norma-padrão;
• Reconhecer as características da norma-padrão e sua adequação a diferentes situações e propósitos comunicativos;
• Identificar e analisar usos da norma-padrão em textos escritos e orais;
• Produzir textos escritos e orais em conformidade com a norma-padrão quando necessário.

Habilidades da BNCC: EF69LP56 - "Usar a norma-padrão da língua portuguesa em situações formais, tanto em textos escritos quanto orais."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos;
• Exemplos de textos escritos e orais (impressos ou projetados);
• Acesso a computadores ou tablets com internet (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 min):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes situações comunicativas e a adequação da linguagem a cada uma delas. Pergunte aos alunos se eles sabem o que é "norma-padrão" e quais são suas características.

2. Compreendendo a Variação Linguística (15 min):

• Apresente o conceito de variação linguística e explique que a norma-padrão é uma variedade de prestígio utilizada em contextos formais. Discuta as principais características da norma-padrão, como vocabulário rico, gramática formal e pronúncia padrão.

3. Norma-Padrão na Prática (20 min):

• Apresente exemplos de textos escritos e orais (artigos de jornal, discursos, entrevistas, etc.) que utilizem a norma-padrão. Peça aos alunos que identifiquem as características da norma-padrão nesses textos e discutam sua adequação às respectivas situações comunicativas.

4. Analisando a Norma-Padrão (20 min):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos escritos e orais. Peça aos grupos que analisem os textos, identificando os principais recursos linguísticos da norma-padrão utilizados e discutindo sua adequação ao contexto e ao propósito comunicativo.

5. Produzindo na Norma-Padrão (15 min):

• Peça aos alunos que, individualmente, escrevam um pequeno texto (notícia, artigo de opinião, carta formal, etc.) em que a norma-padrão seja necessária. Oriente-os a revisar seus textos cuidadosamente para garantir que estejam de acordo com as regras da norma-padrão.

6. Compartilhando e Discutindo (10 min):

• Selecione alguns textos produzidos pelos alunos e peça que eles sejam lidos em voz alta para a turma. Em seguida, promova uma discussão sobre a adequação da linguagem utilizada e a eficácia da comunicação.

7. Conclusão e Reflexão (5 min):

• Encerre a aula com uma breve recapitulação dos principais pontos abordados e estimule os alunos a refletir sobre a importância da norma-padrão em diferentes situações comunicativas.