Qual das estratégias de mediação de leitura é mais adequada para ajudar os alunos a compreender um texto com palavras desconhecidas?

• Incentive os alunos a consultar o dicionário ou glossário sempre que encontrarem uma palavra desconhecida.
• Ensine os alunos a usar o dicionário ou glossário de forma eficiente, buscando as palavras corretas e entendendo as definições e explicações.
• Use atividades lúdicas para ajudar os alunos a aprender novas palavras e consolidar o significado delas.

Um dicionário ou glossário fornece definições e explicações claras para palavras desconhecidas, o que permite que os alunos entendam o significado das palavras e o contexto em que elas são usadas. Isso facilita a compreensão geral do texto e ajuda os alunos a superar a barreira das palavras desconhecidas.

As demais alternativas são estratégias de mediação de leitura importantes, mas não são tão diretamente relacionadas à compreensão de palavras desconhecidas:

• (B): Construção de um mapa mental ou linha do tempo: Esta estratégia ajuda os alunos a organizar as informações do texto e a compreender a estrutura do texto.
• (C): Criação de um diário de leitura para registrar pensamentos e perguntas: Esta estratégia ajuda os alunos a refletir sobre a leitura e a desenvolver perguntas e insights sobre o texto.
• (D): Busca de informações complementares sobre o autor ou o contexto histórico do texto: Esta estratégia ajuda os alunos a compreender o contexto histórico e cultural em que o texto foi escrito, o que pode facilitar a compreensão.
• (E): Todas as estratégias são igualmente adequadas: Esta alternativa é incorreta, pois algumas estratégias são mais diretamente relacionadas à compreensão de palavras desconhecidas do que outras.

O uso de dicionário ou glossário é uma estratégia de mediação de leitura fundamental para ajudar os alunos a compreender textos com palavras desconhecidas. Ao fornecer definições e explicações claras, os alunos podem superar a barreira das palavras desconhecidas e entender o significado global do texto.