Título da Aula: Explorando Mundos Literários: Viajando por Tempos Não Lineares

Ano(s) Escolar(es): 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF69LP49 - "Adesão às práticas de leitura literária que envolvam obras que tratem de temas mais desafiadores, voltadas para a ampliação do repertório literário e para a formação de leitores proficientes e críticos."

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de leitura e compreensão de textos literários com estruturas temporais não lineares.
• Estimular o pensamento crítico e a capacidade de análise de diferentes perspectivas temporais.
• Promover a apreciação da literatura como forma de arte e expressão cultural.

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Materiais Necessários:

• Cópias de um texto literário selecionado que apresente uma narrativa com tempo não linear (exemplos: "A máquina do tempo", de H. G. Wells; "O estranho caso de Benjamin Button", de F. Scott Fitzgerald; "Cem anos de solidão", de Gabriel García Márquez).
• Quadro branco ou flip chart para anotações coletivas.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Recursos audiovisuais para apoio (opcional, conforme disponibilidade).

Procedimento:

Aula 1:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de tempo e como ele é representado em diferentes mídias (livros, filmes, séries, etc.).
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências com histórias que apresentassem estruturas temporais não lineares.

2. Leitura Compartilhada (20 minutos):

• Distribua cópias do texto literário selecionado para os alunos.
• Conduza uma leitura compartilhada do texto, parando periodicamente para discutir pontos importantes da narrativa e como o tempo é tratado na história.
• Encoraje os alunos a fazer perguntas e compartilhar suas interpretações.

3. Atividade em Grupos (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Cada grupo deve escolher um trecho específico do texto que apresente uma estrutura temporal não linear.
• Peça aos grupos que analisem o trecho e identifiquem as técnicas utilizadas pelo autor para criar essa estrutura temporal.
• Eles também devem discutir como essa estrutura temporal afeta a compreensão da história e as emoções do leitor.

Aula 2:

1. Apresentação dos Grupos (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas análises do trecho selecionado para a classe.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos colegas.

2. Atividade de Escrita (20 minutos):

• Distribua folhas de papel para os alunos.
• Peça-lhes que escrevam um parágrafo refletindo sobre suas próprias experiências com estruturas temporais não lineares em obras literárias ou outras formas de arte.
• Eles devem discutir como essas estruturas temporais afetaram sua compreensão e apreciação da obra.

3. Discussão Final (10 minutos):

• Abra uma discussão final sobre a importância da leitura de obras literárias desafiadoras e a apreciação da literatura como forma de arte.
• Peça aos alunos que compartilhem suas opiniões sobre o texto literário selecionado e como ele contribuiu para sua formação como leitores.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, na análise dos trechos do texto literário e na qualidade de seus textos reflexivos.
• O professor deve observar o desenvolvimento das habilidades de leitura e compreensão dos alunos, bem como sua capacidade de pensar criticamente sobre estruturas temporais não lineares.