Título da Aula: Explorando as Interações Entre Produção, Circulação e Recepção de Textos Literários

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de reconhecer as especificidades da participação em diferentes práticas artístico-literárias, apropriando-se dos gêneros orais ou escritos envolvidos.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as condições de produção, circulação e recepção de textos literários.
• Analisar como essas condições influenciam a compreensão e a interpretação de textos literários.
• Apreciar e replicar diferentes gêneros orais e escritos da literatura.

Habilidades da BNCC: EF69LP46 - "Reconhecer as especificidades da participação em cada prática, apropriando-se dos diferentes gêneros orais ou escritos nelas envolvidos."

Materiais:

• Textos literários de diferentes gêneros (poesia, conto, crônica, novela, romance etc.)
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações

Plano da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por "produção", "circulação" e "recepção" de textos literários.
• Dê exemplos de como essas etapas ocorrem na vida real (por exemplo, a produção de um livro, sua circulação em livrarias e bibliotecas e sua recepção pelos leitores).

2. Análise de Textos Literários (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua textos literários de diferentes gêneros para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem as condições de produção, circulação e recepção desses textos.
• Oriente-os a considerar questões como: quem é o autor? Quando e onde o texto foi escrito? Como o texto foi publicado? Qual é o público-alvo do texto?

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Promova uma discussão em grupo sobre as descobertas dos alunos.
• Peça que compartilhem suas ideias e insights sobre as condições de produção, circulação e recepção dos textos literários.

4. Análise Comparativa (15 minutos):

• Divida a turma em dois grupos e distribua textos literários de dois gêneros diferentes para cada grupo.
• Peça aos alunos que comparem os textos em termos de suas condições de produção, circulação e recepção.
• Oriente-os a identificar semelhanças e diferenças entre os gêneros.

5. Produção de Textos Literários (20 minutos):

• Peça aos alunos que produzam textos literários em pequenos grupos.
• Eles podem escolher um gênero específico ou criar um novo gênero.
• Oriente-os a considerar as condições de produção, circulação e recepção de seus textos.

6. Apresentação e Compartilhamento (10 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem seus textos para a turma.
• Promova uma discussão sobre os textos produzidos e as condições de produção, circulação e recepção desses textos.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade de suas análises e reflexões sobre as condições de produção, circulação e recepção de textos literários e na criatividade e originalidade dos textos produzidos.