Título da aula: "Viagem no Tempo: Explorando Contextos Culturais em Textos Literários"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as condições de produção, circulação e recepção de textos literários, associando-os a uma autoria, mobilizando conhecimentos de mundo e atribuindo sentidos a eles.

Anos: 6º, 7º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de condições de produção, circulação e recepção de textos literários;
• Analisar como as condições de produção, circulação e recepção influenciam o sentido e a interpretação de textos literários;
• Associar textos literários a uma autoria e a um contexto cultural específico;
• Mobilizar conhecimentos de mundo para enriquecer a compreensão de textos literários;
• Atribuir sentidos aos textos literários, considerando diferentes perspectivas e interpretações.

Habilidades da BNCC: EF69LP44 - Reconstruir as condições de produção, circulação e recepção de textos literários, relacionando-os com as práticas culturais que lhes deram origem e com seus efeitos sobre os sujeitos.

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para 45 minutos. No início, os alunos serão introduzidos ao conceito de condições de produção, circulação e recepção de textos literários. Em seguida, eles analisarão um texto literário escolhido, considerando as condições de produção, circulação e recepção da obra. Finalmente, eles apresentarão suas análises para a classe.

Materiais necessários:

• Cópias do texto literário escolhido para análise;
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas coloridas para anotações;
• Folhas de papel para os alunos anotarem suas ideias.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que significa o termo "contexto cultural".
   • Em seguida, introduza o conceito de condições de produção, circulação e recepção de textos literários.
   • Explique que as condições de produção se referem às circunstâncias em que o texto foi escrito, como a época, o lugar e os motivos que levaram o autor a escrevê-lo. As condições de circulação se referem à forma como o texto foi divulgado e distribuído entre os leitores. As condições de recepção se referem à forma como os leitores interpretaram e responderam ao texto.

2. Análise do texto literário (20 minutos):

   • Distribua cópias do texto literário escolhido para análise.
   • Peça aos alunos que leiam o texto atentamente e anotem suas ideias sobre as condições de produção, circulação e recepção da obra.
   • Após a leitura, oriente os alunos a se reunirem em pequenos grupos para discutir suas anotações.

3. Apresentação das análises (15 minutos):

   • Solicite que cada grupo apresente suas análises para a classe.
   • Incentive os alunos a compartilhar suas ideias e perspectivas sobre o texto.
   • Utilize o quadro branco ou projetor para registrar as principais ideias apresentadas pelos grupos.

Conclusão:

• Resuma os principais pontos discutidos na aula.
• Reforce a importância de considerar as condições de produção, circulação e recepção de textos literários para uma compreensão mais profunda das obras.