Título da Aula: "Jornada Literária: Explorando o Patrimônio Cultural por meio de Textos Literários"

Propósito da Aula: Desenvolver nos alunos a compreensão da importância dos textos literários como parte do patrimônio cultural da humanidade, reconhecendo suas diferentes formas de produção, circulação e recepção.

Ano: Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar os textos literários como patrimônio cultural, representativos de culturas e valores de diferentes grupos sociais.
• Reconstruir as condições de produção, circulação e recepção de textos literários, associando-os a uma autoria, mobilizando conhecimentos de mundo e atribuindo sentidos a eles.
• Apreciar textos literários de diferentes gêneros, épocas e contextos culturais, refletindo sobre sua importância e relevância.

Habilidades da BNCC:

• EF69LP44 - Reconstruir as condições de produção, circulação e recepção de textos literários de diferentes gêneros e épocas, para, a partir disso, associá-los a uma autoria, mobilizar conhecimentos de mundo e atribuir sentidos a eles.

Materiais Necessários:

• Cópias de diferentes textos literários de diversos gêneros, épocas e contextos culturais (contos, poemas, crônicas, peças teatrais, entre outros).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão breve sobre o conceito de patrimônio cultural. O que é? Por que é importante preservá-lo?
• Apresente os objetivos da aula e destaque a importância dos textos literários como parte do patrimônio cultural da humanidade.

2. Exploração dos Textos Literários (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos literários para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam os textos atentamente e respondam às seguintes perguntas:
  • Qual é o gênero literário do texto?
  • Em que época e contexto cultural o texto foi produzido?
  • Quem é o autor do texto?
  • Quais são os temas e valores abordados no texto?
• Após alguns minutos, peça aos grupos para compartilharem suas respostas com a turma.

3. Discussão sobre as Condições de Produção, Circulação e Recepção (20 minutos):

• Inicie uma discussão sobre as condições de produção, circulação e recepção dos textos literários lidos pelos alunos.
• Pergunte aos alunos:
  • Em que contexto histórico e cultural os textos foram produzidos?
  • Como os textos circularam entre os leitores?
  • Como os textos foram recebidos pelo público?
• Estimule os alunos a refletir sobre como essas condições influenciam a interpretação e o sentido dos textos literários.

4. Atividades de Apreciação e Réplica (25 minutos):

• Selecione um dos textos literários lidos pelos alunos e proponha atividades de apreciação e réplica.
• Por exemplo, você pode pedir aos alunos que:
  • Identifiquem recursos literários utilizados no texto (metáforas, comparações, personificações, entre outros).
  • Analisem a estrutura do texto (divisão em partes, ritmo, métrica, entre outros).
  • Interpretem o texto, atribuindo significados aos símbolos e alegorias presentes nele.
  • Criem uma produção artística inspirada no texto literário (pintura, desenho, música, poesia, entre outros).

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância dos textos literários como parte do patrimônio cultural da humanidade.
• Peça aos alunos que compartilhem suas impressões sobre a aula e sobre os textos literários lidos.
• Reforce a importância da leitura frequente e sistemática de textos literários para o desenvolvimento da compreensão, da criticidade e da criatividade.