Título da Aula: "Explorando o Patrimônio Literário: Reconstruindo Condições de Produção, Circulação e Recepção"

Ano(s): 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer os textos literários como parte do patrimônio cultural da humanidade e representantes de culturas e valores de diferentes grupos sociais.
• Resgatar as condições de produção, circulação e recepção de textos literários.
• Associar os textos literários a uma autoria e mobilizar conhecimentos de mundo para atribuir sentidos a eles.
• Desenvolver habilidades de leitura ativa, análise e interpretação de textos literários de diferentes gêneros, épocas e contextos culturais.

Habilidades da BNCC:

EF69LP44 - Reconstruir as condições de produção, circulação e recepção de textos literários, a partir da análise de seus elementos constitutivos e de outras fontes de informação, relacionando-os a uma autoria, mobilizando conhecimentos de mundo e atribuindo sentidos a eles.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos literários variados (contos, poemas, crônicas, entre outros) de diferentes épocas e culturas.
• Quadro branco ou projetor multimídia.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da literatura e de seu papel como patrimônio cultural da humanidade.
• Apresente os objetivos da aula e explique aos alunos que eles explorarão as condições de produção, circulação e recepção de textos literários.

2. Leitura e Análise de Textos (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos literários para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos cuidadosamente e anotem suas impressões iniciais.
• Em seguida, oriente-os a analisar os textos, identificando elementos como gênero, época, contexto cultural, autor e público-alvo.

3. Pesquisa e Discussão (20 minutos):

• Incentive os alunos a pesquisar informações sobre os autores e os contextos históricos e culturais dos textos lidos.
• Eles podem usar livros, revistas, jornais, sites e outras fontes de informação disponíveis.
• Quando concluírem a pesquisa, organize uma discussão em grupo para compartilhar as informações encontradas.

4. Revisão e Interpretação (20 minutos):

• Revise com os alunos as informações obtidas na pesquisa e na análise dos textos.
• Peça que eles relacionem os elementos constitutivos dos textos com as condições de produção, circulação e recepção.
• Estimule-os a refletir sobre os sentidos atribuídos aos textos e como eles se relacionam com suas próprias experiências e conhecimentos de mundo.

5. Produção Textual (30 minutos):

• Proponha aos alunos a produção de um texto individual ou em grupo, no qual eles devem:

  • Analisar um texto literário de sua escolha, identificando elementos como gênero, época, contexto cultural, autor e público-alvo.
  • Pesquisar informações sobre o autor e o contexto histórico e cultural do texto.
  • Relacionar os elementos constitutivos do texto com as condições de produção, circulação e recepção.
  • Atribuir sentidos ao texto e refletir sobre como ele se relaciona com suas próprias experiências e conhecimentos de mundo.

6. Apresentação e Avaliação (20 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus trabalhos para a turma.

• Avalie os trabalhos considerando critérios como:

  • Clareza e objetividade na análise do texto.
  • Profundidade da pesquisa sobre o autor e o contexto histórico e cultural.
  • Habilidade em relacionar os elementos constitutivos do texto com as condições de produção, circulação e recepção.
  • Originalidade e profundidade das reflexões sobre os sentidos atribuídos ao texto.

Flexibilização:

• A aula pode ser adaptada para diferentes níveis de ensino, selecionando textos literários adequados à faixa etária e ao nível de conhecimento dos alunos.
• As atividades podem ser diferenciadas para atender às necessidades individuais dos alunos, oferecendo suporte adicional para aqueles que precisam ou propondo desafios mais complexos para aqueles que estão prontos.