Qual das seguintes alternativas não é um tipo de citação utilizada em textos científicos?

As citações em textos científicos devem ser baseadas em fontes confiáveis e comprováveis. as citações de opinião, por outro lado, são baseadas em opiniões pessoais e não são consideradas evidências válidas para embasar argumentos científicos.

• (a): citação direta reproduz exatamente as palavras do autor original.
• (b): citação indireta reformula as palavras do autor original, mantendo o significado.
• (c): citação de paráfrase expressa a ideia do autor original em palavras diferentes.
• (d): citação de autoridade refere-se a um especialista reconhecido na área.
• (e): citação de opinião não é um tipo de citação utilizada em textos científicos.

A utilização adequada de citações em textos científicos é fundamental para dar credibilidade aos argumentos apresentados e evitar o plágio. os alunos devem estar familiarizados com os diferentes tipos de citações e saber utilizá-los corretamente para fortalecer seus trabalhos acadêmicos.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: explorando histórias de vida: analisando memórias e experiências pessoais

ano: ensino médio

objetivos de aprendizagem:

• compreender o conceito de história de vida e sua importância para a pesquisa qualitativa.
• identificar e analisar os elementos essenciais de uma história de vida.
• reconhecer as diferentes abordagens e técnicas usadas na coleta de histórias de vida.
• aplicar os princípios éticos da pesquisa com participantes humanos.
• escrever uma breve história de vida baseada em sua própria experiência ou na de outra pessoa.

habilidades da bncc: em13chs101 - "analisar histórias de vida e depoimentos para compreender as relações entre subjetividade, memória, cultura e sociedade."

materiais necessários:

• cópias de histórias de vida escritas ou gravadas.
• folhas de papel ou cadernos para anotações.
• marcadores de texto ou canetas coloridas para destacar trechos importantes.
• equipamento de gravação (opcional).

procedimento:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de história de vida e sua relevância para a pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais.
• compartilhe alguns exemplos de histórias de vida famosas ou significativas.

1. análise de histórias de vida (25 minutos):

• divida os alunos em grupos pequenos.
• distribua cópias de histórias de vida diferentes para cada grupo.
• peça aos alunos que leiam atentamente as histórias e identifiquem os elementos essenciais de uma história de vida, como:
  • contexto histórico e social
  • eventos e experiências marcantes
  • reflexões e interpretações pessoais
  • significado e legado

1. abordagens e técnicas de coleta (20 minutos):

• discuta as diferentes abordagens e técnicas usadas na coleta de histórias de vida, como:
  • entrevistas individuais
  • entrevistas em grupo
  • narrativas escritas
  • observação participante
• explore as vantagens e desvantagens de cada abordagem.

1. ética na pesquisa (15 minutos):

• aborde os princípios éticos da pesquisa com participantes humanos, incluindo:
  • consentimento informado
  • confidencialidade
  • respeito à dignidade e privacidade
• discuta as implicações éticas da coleta e uso de histórias de vida.

1. produção de história de vida (30 minutos):

• peça aos alunos que escolham um tema ou evento da própria vida ou da vida de alguém próximo e escrevam uma breve história de vida (5 a 8 parágrafos).
• oriente os alunos a incluir elementos essenciais de uma história de vida e aplicar os princípios éticos discutidos em sala de aula.

1. compartilhamento e discussão (15 minutos):

• peça aos alunos que compartilhem voluntariamente suas histórias de vida com a turma.
• conduza uma discussão sobre as experiências e reflexões compartilhadas pelos alunos.

avaliação:

• a avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, na qualidade de suas análises das histórias de vida e na escrita e conteúdo de suas próprias histórias de vida.