Título da Aula: "Vozes em Diálogo: Intertextualidade na Escrita Científica"

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos de intertextualidade e discurso direto e indireto.
• Reconhecer as diferentes maneiras pelas quais os autores científicos dialogam com outras vozes em seus textos.
• Analisar criticamente o uso de citações e referências em textos científicos.
• Produzir textos científicos que integrem adequadamente as vozes de outros autores.

Habilidades da BNCC: EF69LP43 - "Identificar e utilizar diferentes modos de citar terceiros em textos científicos (discurso direto, discurso indireto, citação de citação etc.), evidenciando a relação entre as vozes e compreendendo como elas se articulam no texto."

Sobre Esta Aula:

Esta aula tem duração estimada de 2 horas e é dividida em três etapas principais: introdução teórica, análise de textos científicos e produção textual.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores.
• Cópias de textos científicos impressos ou acesso a esses textos em formato digital.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção textual.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, caso os alunos precisem pesquisar textos científicos online).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução Teórica (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é intertextualidade e sua importância na escrita científica.
• Apresente os conceitos de discurso direto e indireto e explique como eles podem ser usados para citar outros autores em um texto científico.

2. Análise de Textos Científicos (60 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua cópias de diferentes textos científicos para cada grupo ou forneça acesso a esses textos em formato digital.
• Peça aos grupos que leiam os textos atentamente e identifiquem as diferentes maneiras pelas quais os autores dialogam com outras vozes.
• Organize uma discussão em grupo sobre as descobertas dos alunos.

3. Produção Textual (60 minutos):

• Peça aos alunos que, individualmente ou em duplas, produzam um pequeno texto científico sobre um tema de sua escolha.
• Oriente-os a incluir citações e referências de outros autores em seus textos, utilizando corretamente os modos de citar aprendidos na aula.
• Circule pela sala, oferecendo orientação e feedback aos alunos durante o processo de escrita.

4. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos):

• Selecione alguns alunos para apresentarem seus textos para a turma.
• Após cada apresentação, organize uma breve discussão sobre o uso de citações e referências no texto.

Conclusão:

• Retome os principais conceitos abordados na aula e reforce a importância da intertextualidade na escrita científica.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como essa habilidade pode ser útil em seus estudos e pesquisas futuras.