Título da Aula: "Explorando Citações e Intertextualidade em Textos Científicos"

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de intertextualidade e sua relevância na produção de textos científicos.
• Identificar diferentes modos de introduzir vozes em textos científicos.
• Utilizar corretamente as marcas linguísticas e as convenções de citações em textos científicos.
• Analisar como autores de textos científicos dialogam com outros autores e como as vozes desses outros autores são apresentadas nos textos.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos científicos com citações e referências bibliográficas.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Acesso a computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é intertextualidade.
• Peça aos alunos que compartilhem exemplos de intertextualidade encontrados em filmes, músicas, livros ou outras mídias.
• Conclua a discussão explicando que a intertextualidade também está presente em textos científicos.

2. Análise de Textos Científicos (20 minutos):

• Distribua cópias de textos científicos com citações e referências bibliográficas.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as citações e referências bibliográficas.
• Em seguida, peça-lhes que analisem como as citações e referências bibliográficas são utilizadas nos textos.

3. Modos de Introduzir Vozes em Textos Científicos (25 minutos):

• Abra uma discussão sobre os diferentes modos de introduzir vozes em textos científicos.
• Liste os modos identificados pelos alunos no quadro ou flip chart.
• Utilize exemplos de textos científicos para ilustrar cada modo.

4. Marcas Linguísticas e Convenções de Citações (20 minutos):

• Apresente as marcas linguísticas e as convenções de citações utilizadas em textos científicos.
• Forneça exemplos de como essas marcas e convenções são utilizadas em textos científicos.
• Peça aos alunos que pratiquem a utilização das marcas linguísticas e convenções de citações em frases e parágrafos.

5. Produção de Texto (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos e peça que cada grupo escolha um tema para escrever um pequeno texto científico.
• Oriente os grupos a utilizar pelo menos três citações de fontes confiáveis e a seguir corretamente as marcas linguísticas e convenções de citações.
• Após a escrita dos textos, peça que os grupos apresentem seus trabalhos para a turma.

Avaliação:

• Avalie os alunos com base em sua participação nas discussões, sua capacidade de analisar textos científicos, sua compreensão dos modos de introduzir vozes em textos científicos e sua utilização correta das marcas linguísticas e convenções de citações.

Diferenciação:

• Para alunos com dificuldades, forneça apoio adicional durante as discussões e atividades.
• Para alunos mais avançados, desafie-os a analisar textos científicos mais complexos ou a escrever textos científicos mais longos.