Título da aula: "Diálogo entre Vozes: Explorando Modos de Citar Terceiros em Textos Científicos"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura e produção de textos científicos, com foco na identificação e utilização de modos de citar terceiros. Os alunos aprenderão a evidenciar como autores dialogam com outras vozes em seus textos, concordando ou discordando, e como as apresentam por meio de discurso direto ou indireto.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da intertextualidade em textos científicos.
• Identificar modos de citar terceiros em textos científicos.
• Utilizar modos de citar terceiros para evidenciar o diálogo com outras vozes.
• Produzir textos científicos que apresentem vozes de outros autores de forma adequada.

Habilidades da BNCC: EF69LP43 - "Identificar e utilizar modos de citar terceiros em textos científicos, evidenciando como o autor dialoga com as vozes que traz para seu texto (discordando ou concordando) e como as apresenta em seu texto (em discurso direto ou indireto, por exemplo)."

Sobre esta aula:

Esta aula está planejada para durar 90 minutos e será dividida em três partes:

1. Introdução e Exploração (25 minutos):

• Discussão inicial sobre o que é intertextualidade e sua importância em textos científicos.
• Leitura guiada de um texto científico que contenha citações de outros autores, com identificação dos modos de citar utilizados.

2. Análise e Prática (35 minutos):

• Atividade em pequenos grupos: os alunos recebem trechos de textos científicos com diferentes modos de citar terceiros. Eles devem analisar os trechos e discutir como as citações contribuem para o desenvolvimento do texto.
• Produção individual: os alunos escolhem um tópico de interesse e pesquisam fontes confiáveis sobre o assunto. Eles escrevem um breve parágrafo científico, incorporando citações de pelo menos duas fontes diferentes, utilizando um dos modos de citar aprendidos.

3. Compartilhamento e Feedback (30 minutos):

• Apresentação dos parágrafos produzidos pelos alunos para a turma.
• Discussão sobre o uso dos modos de citar terceiros e o impacto das citações no desenvolvimento do texto.
• Feedback construtivo da turma e do professor sobre os parágrafos apresentados.

Materiais necessários:

• Textos científicos impressos ou digitais com citações de outros autores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa.
• Projetor ou tela para apresentação dos parágrafos produzidos pelos alunos.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo e na qualidade do parágrafo científico produzido por cada aluno. O foco estará na compreensão da importância da intertextualidade, na identificação e utilização correta dos modos de citar terceiros, e na capacidade de desenvolver um texto coerente e bem estruturado.