Título da Aula: A Arte de Citar Fontes: Aprendendo a Incorporar Vozes em Textos Científicos

Ano(s): Ensino Fundamental 6º a 9º ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver a capacidade de identificar e usar marcadores linguísticos de citação.
• Analisar como autores de textos científicos dialogam com vozes externas (concordando ou discordando) e como as apresentam (em discurso direto ou indireto).
• Produzir textos científicos que incorporam vozes externas, com a devida utilização de citações e referências.

Habilidade da BNCC: EF69LP43 - "Identificar e utilizar marcas linguísticas e modos de citar fontes diversas (entrevistas, documentários, reportagens, textos científicos etc.) em textos de divulgação científica para dar credibilidade às informações apresentadas."

Sobre esta Aula:

A aula será dividida em três partes, cada uma com duração de aproximadamente 30 minutos. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de intertextualidade e o uso de citações em textos científicos. Na segunda parte, eles analisarão exemplos de citações e marcadores linguísticos em diferentes tipos de textos. Na terceira parte, os alunos serão desafiados a produzir seus próprios textos científicos incorporando vozes externas.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou giz;
• Cópias de artigos científicos, reportagens, documentários ou entrevistas;
• Marcadores de texto e canetas ou lápis para anotações;
• Folhas de papel para a produção de textos;
• Acesso à internet para pesquisa (se disponível).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão em grupo sobre o que é intertextualidade e por que é importante citar fontes em textos científicos.
• Introduza o conceito de marcadores linguísticos de citação e explique como eles são utilizados para indicar a origem das informações.

2. Análise de Exemplos (20 minutos):

• Distribua cópias de artigos científicos, reportagens, documentários ou entrevistas para os alunos.
• Peça que eles leiam os textos e identifiquem os marcadores linguísticos de citação usados pelos autores.
• Em seguida, conduza uma discussão em grupo sobre como os autores dialogam com vozes externas em seus textos e como as apresentam.

3. Produção de Texto (40 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Peça a cada grupo que escolha um tema científico de seu interesse.
• Em seguida, peça que os alunos pesquisem fontes confiáveis sobre o tema escolhido, usando a internet ou outras fontes disponíveis.
• Por fim, peça que os alunos produzam um texto científico sobre o tema escolhido, incorporando as vozes externas pesquisadas por meio de citações e referências.

4. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Peça a cada grupo que compartilhe seu texto científico com a classe.
• Conduza uma discussão em grupo sobre os textos produzidos, destacando os marcadores linguísticos de citação utilizados e como as vozes externas foram incorporadas.
• Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância de citar fontes em textos científicos e como isso contribui para a credibilidade e qualidade das informações apresentadas.