Título da aula: "O Poder da Comunicação: Analisando Apresentações Orのでしょうか?"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de análise crítica e compreensão da construção composicional de apresentações orais formais, com foco nas características linguísticas e paralinguísticas.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a construção composicional de apresentações orais formais, incluindo seminários, palestras e conferências;
• Analisar elementos linguísticos e paralinguísticos utilizados em apresentações orais;
• Refletir sobre a importância da organização e clareza na comunicação oral;
• Desenvolver habilidades de observação e análise para aprimorar apresentações orais futuras.

Habilidades da BNCC: EF69LP40 - "Analisar a construção composicional de gêneros de apresentação oral formal, com vistas à utilização desse conhecimento em apresentações próprias no campo da divulgação de conhecimento."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos assistirão a uma apresentação oral formal (por exemplo, uma palestra gravada ou um TED Talk) e analisarão sua estrutura e elementos linguísticos e paralinguísticos. Na segunda parte, os alunos trabalharão em grupos para criar uma apresentação oral curta, aplicando os conhecimentos adquiridos na análise.

Materiais necessários:

• Vídeo ou áudio de uma apresentação oral formal (pode ser selecionado com base no assunto de interesse da turma).
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Computadores ou tablets (se disponíveis para pesquisa e criação de slides).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão introdutória sobre a importância da comunicação oral em diferentes contextos, incluindo apresentações acadêmicas, profissionais e pessoais. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de uma Apresentação Oral (20 minutos): Os alunos assistem à apresentação oral selecionada e, em seguida, discutem em grupos as seguintes questões:

   • Qual é a estrutura da apresentação (introdução, corpo, conclusão)?
   • Quais recursos linguísticos são utilizados (vocabulário específico, figuras de linguagem, marcadores discursivos)?
   • Quais elementos paralinguísticos são utilizados (tom de voz, gestos, expressões faciais)?

3. Reflexão sobre a Análise (15 minutos): Em grande grupo, os alunos compartilham suas descobertas e reflexões sobre a apresentação analisada. O professor conduz uma discussão sobre a importância da clareza, organização e uso adequado de recursos linguísticos e paralinguísticos em apresentações orais.

4. Criação de uma Apresentação Oral (30 minutos): Os alunos trabalham em grupos para criar uma apresentação oral curta (5-7 minutos) sobre um tema escolhido. Eles devem aplicar os conhecimentos adquiridos na análise da apresentação anterior, utilizando recursos linguísticos e paralinguísticos adequados.

5. Apresentação dos Trabalhos em Grupo (20 minutos): Cada grupo apresenta sua apresentação ao restante da classe. Os alunos devem falar com clareza, utilizar recursos visuais (se disponíveis) e interagir com o público.

6. Feedback e Avaliação (10 minutos): A turma fornece feedback construtivo às apresentações dos colegas, destacando pontos fortes e áreas que podem ser melhoradas. O professor também fornece feedback individual sobre a qualidade da apresentação e o uso de recursos linguísticos e paralinguísticos.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise e planejamento na preparação de apresentações orais eficazes.