Título da Aula: Desvendando as Apresentações Orais: Estrutura, Linguagem e Expressão.

Propósito: Desenvolver habilidades de análise e produção de apresentações orais eficazes, com foco na compreensão da construção composicional, elementos paralinguísticos e cinésicos.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Analisar a estrutura e organização de diferentes tipos de apresentações orais, como seminários, palestras e conferências;
• Identificar e compreender os elementos paralinguísticos (tom de voz, ritmo, entonação) e cinésicos (gestos, expressões faciais, postura) presentes em apresentações orais;
• Desenvolver estratégias para planejar, organizar e estruturar apresentações orais claras e coesas;
• Aplicar técnicas de expressão oral para transmitir mensagens de forma eficaz e envolvente.

Habilidades da BNCC: EF69LP40 - "Analisar a construção composicional e os elementos paralinguísticos e cinésicos de apresentações orais formais, com vistas à utilização desse conhecimento em apresentações próprias, no campo da divulgação de conhecimento."

Materiais Necessários:

• Sala de aula com espaço adequado para apresentações;
• Equipamentos audiovisuais, se disponíveis (projetor, tela, microfone);
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de apresentações orais (seminários, palestras, conferências) e sua importância em diversos contextos.
• Apresente os objetivos da aula e destaque a necessidade de desenvolver habilidades críticas e práticas de expressão oral.

2. Análise de Apresentações (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e atribua a cada grupo um vídeo ou áudio de uma apresentação oral (pode ser palestra TED, apresentação acadêmica, discurso político, etc.).
• Instrua os grupos a assistirem ou ouvirem a apresentação atentamente e a identificar os elementos estruturais principais (introdução, desenvolvimento, conclusão) e os elementos paralinguísticos e cinésicos utilizados.

3. Discussão em Grupo e Compartilhamento (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e inicie uma discussão sobre as apresentações analisadas.
• Peça que cada grupo compartilhe suas descobertas, destacando elementos comuns e diferenças entre as apresentações.
• Promova uma reflexão sobre a eficácia e o impacto de cada apresentação, considerando a estrutura, a linguagem utilizada e os elementos paralinguísticos e cinésicos.

4. Planejamento e Estruturação de Apresentações (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Peça que cada aluno escolha um tópico de interesse e comece a planejar uma apresentação oral sobre esse tópico.
• Incentive os alunos a utilizar a estrutura composicional aprendida (introdução, desenvolvimento, conclusão) e a pensar em estratégias para incluir elementos paralinguísticos e cinésicos que tornem suas apresentações mais envolventes.

5. Apresentações Individuais (25 minutos):

• Ofereça um espaço para que os alunos possam praticar suas apresentações individualmente ou em pequenos grupos.
• Estabeleça um tempo limite para cada apresentação e oriente os alunos a se manterem dentro desse limite.
• Incentive os alunos a utilizar recursos visuais (slides, imagens, gráficos) para apoiar suas apresentações.

6. Avaliação e Feedback (10 minutos):

• Após as apresentações, reserve um tempo para uma sessão de feedback.
• Incentive os alunos a dar feedback construtivo uns aos outros, destacando pontos fortes e áreas que podem ser melhoradas.
• Ofereça seu próprio feedback, destacando aspectos positivos e apontando sugestões para aprimoramento.

Conclusão e Reflexão: Reúna a turma novamente e finalize a aula com uma reflexão sobre a importância das habilidades de expressão oral e da análise crítica de apresentações orais. Destaque a aplicabilidade dessas habilidades em diferentes contextos acadêmicos e profissionais.