Título da aula: "Entrevista: Uma ferramenta para a Pesquisa"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de planejamento, realização e registro de entrevistas como uma ferramenta de pesquisa no campo dos estudos e da produção de conhecimento.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a entrevista como uma ferramenta de coleta de dados em pesquisas;
• Planejar e conduzir entrevistas de forma ética e respeitosa;
• Registrar e analisar informações obtidas em entrevistas;
• Comunicar os resultados de entrevistas em diferentes formatos.

Habilidades da BNCC: EF69LP39 - "Planejar, realizar e registrar entrevistas, observando os princípios éticos das relações interpessoais."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada, com uma pausa entre elas. Na primeira sessão, os alunos aprenderão sobre o planejamento e a condução de entrevistas, incluindo a escolha do entrevistado, a preparação de perguntas e a ética na coleta de informações. Na segunda sessão, eles praticarão essas habilidades conduzindo entrevistas em pequenos grupos e depois compartilharão seus resultados.

Materiais necessários:

• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Cartazes ou slides para apresentação dos principais pontos da aula;
• Gravador de áudio ou aplicativo de gravação de voz nos dispositivos dos alunos (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Planejamento e Condução de Entrevistas (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que é uma entrevista e sua importância como ferramenta de pesquisa. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Planejamento de Entrevistas (20 minutos): Em grupos, os alunos selecionam um tema ou problema de pesquisa e identificam potenciais entrevistados. Eles discutem os tipos de perguntas que precisam fazer para coletar as informações necessárias.

3. Condução Ética de Entrevistas (15 minutos): Discussão sobre a importância da ética na realização de entrevistas, incluindo: obter consentimento, respeitar a privacidade e garantir que as perguntas sejam adequadas.

4. Preparação para as Entrevistas (5 minutos): Cada grupo finaliza a preparação de suas perguntas e atribui tarefas a seus membros para a realização das entrevistas.

Sessão 2: Realização e Compartilhamento de Entrevistas (50 minutos)

5. Realização de Entrevistas (20 minutos): Os alunos conduzem as entrevistas em seus grupos, gravando o áudio ou tomando notas detalhadas.

6. Análise e Registro de Resultados (15 minutos): Os grupos se reúnem para discutir suas descobertas e identificar padrões ou tendências nas respostas dos entrevistados. Eles registram suas principais conclusões em papel ou em um documento digital.

7. Compartilhamento de Resultados (10 minutos): Cada grupo compartilha suas conclusões com a classe, apresentando os principais pontos de suas entrevistas e os padrões identificados.

8. Discussão e Reflexão (5 minutos): Discussão final sobre a importância das entrevistas como ferramenta de pesquisa e reflexão sobre o processo de planejamento, realização e registro de entrevistas.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre como as habilidades de entrevista podem ser aplicadas em diferentes contextos.