Qual das seguintes opções **não** é uma etapa do processo de produção textual?

Edição não é uma etapa do processo de produção textual. após a produção do texto, a etapa seguinte é a revisão, que envolve a verificação de erros gramaticais, ortográficos e de coerência.

As demais alternativas são etapas do processo de produção textual:

• (a): definição de contexto é a primeira etapa, onde são estabelecidos os objetivos e o público-alvo do texto.
• (b): produção é a etapa em que o texto é escrito ou produzido.
• (d): revisão é a etapa em que o texto é revisado para corrigir erros e melhorar sua qualidade.
• (e): planejamento é a etapa em que são definidas a estrutura e as principais ideias do texto.

O processo de produção textual envolve as etapas de definição de contexto, planejamento, produção e revisão. entender e seguir essas etapas é essencial para produzir textos claros, coerentes e eficazes.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "do conceito à obra: entendendo conceitos artísticos fundamentais"

ano: 8º ou 9º ano do ensino fundamental

objetivos de aprendizagem:

• compreender os conceitos fundamentais de arte, incluindo forma, cor, linha, textura, espaço e composição.
• analisar como esses conceitos são usados em obras de arte para criar significado e transmitir emoções.
• criar obras de arte próprias que demonstrem uma compreensão desses conceitos.

habilidades da bncc: ef89ar31 - "experimentar e analisar criticamente diferentes materiais, técnicas e processos artísticos, utilizando os elementos da linguagem visual (ponto, linha, forma, cor, textura, espaço, volume e luz), combinando-os, transformando-os e reelaborando-os em composições bidimensionais e tridimensionais."

materiais necessários:

• quadro branco ou projetor
• marcadores ou canetas
• folhas de papel ou cadernos
• exemplos de obras de arte
• materiais de arte (lápis, canetas coloridas, tintas, pincéis etc.)

procedimento:

1. introdução (10 minutos)

• inicie a aula com uma discussão sobre o que é arte.
• apresente os conceitos fundamentais de arte: forma, cor, linha, textura, espaço e composição.

2. análise de obras de arte (20 minutos)

• mostre exemplos de obras de arte e peça aos alunos que identifiquem e analisem como os conceitos fundamentais são usados nelas.
• discuta como esses conceitos contribuem para o significado geral e a mensagem da obra de arte.

3. criação de arte (30 minutos)

• divida os alunos em grupos e peça que criem suas próprias obras de arte.
• forneça materiais de arte e oriente os alunos a usar os conceitos fundamentais que aprenderam.

4. compartilhamento e discussão (20 minutos)

• quando os alunos terminarem suas obras de arte, peça que as compartilhem com a turma.
• estimule a discussão sobre como os conceitos fundamentais foram usados em cada obra de arte.

**avaliação:**a avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões e atividades, na qualidade das obras de arte produzidas e na capacidade de analisar e compreender os conceitos fundamentais da arte.

**conclusão:**esta aula permitirá que os alunos desenvolvam uma compreensão mais profunda dos conceitos fundamentais da arte e como eles são usados para criar significado e transmitir emoções.output: ## qual dos seguintes elementos não é um conceito fundamental da arte?

• (a) forma
• (b) brilho
• (c) cor
• (d) textura
• (e) composição