Em qual etapa do processo de produção de texto é fundamental considerar o contexto de produção e o público-alvo?

• Antes de começar a escrever, pergunte-se: qual é o propósito do meu texto? Para quem estou escrevendo?
• Pesquise sobre o seu público-alvo para entender suas necessidades, interesses e expectativas.
• Escolha um gênero textual adequado ao seu propósito e ao seu público-alvo.
• Use uma linguagem clara, concisa e apropriada ao seu público-alvo.
• Organize as informações de forma lógica e coerente para facilitar a compreensão do seu público-alvo.

Na etapa de Curadoria de informações e planejamento, os alunos selecionam um tema interdisciplinar de interesse comum, identificam fontes de informação e criam roteiros ou enquetes para pesquisa. É nesta etapa que eles precisam levar em consideração o contexto de produção (o propósito do texto, o público-alvo, o gênero textual, etc.) para planejar adequadamente a coleta de informações e a estrutura do texto.

As demais alternativas não são tão essenciais para considerar o contexto de produção e o público-alvo:

• (A): A introdução é uma parte do texto final, e não uma etapa separada do processo de produção.
• (C): A produção de textos é a etapa em que os alunos escrevem o texto, mas o contexto de produção e o público-alvo já devem ter sido considerados na etapa anterior.
• (D): A revisão e finalização é a etapa em que os alunos revisam seus próprios textos e os dos colegas, mas o contexto de produção e o público-alvo já devem ter sido considerados nas etapas anteriores.
• (E): A publicação e apresentação são etapas posteriores ao processo de produção do texto, e não são essenciais para considerar o contexto de produção e o público-alvo.

O contexto de produção e o público-alvo são fatores cruciais para a produção de textos acadêmicos eficazes. Considerar esses fatores desde o início do processo de escrita ajuda os alunos a produzir textos mais claros, relevantes e adequados ao seu propósito.