Em qual das etapas do processo de produção de textos os alunos devem selecionar um tema relevante para sua realidade e discutir sobre o tipo de texto que desejam produzir?

Para ajudar os alunos a selecionar um tema relevante para sua realidade, você pode pedir que eles pensem em:

• Problemas ou desafios que enfrentam no dia a dia;
• Interesses e paixões;
• Notícias ou eventos atuais que os afetam;
• Livros, filmes ou músicas que os inspiram;
• Experiências pessoais ou familiares que consideram importantes.

A etapa de Definição do Contexto de Produção é o momento em que os alunos escolhem um tema relevante para sua realidade e discutem sobre o tipo de texto que desejam produzir.

Essa etapa é fundamental para garantir que o texto seja significativo para os alunos e que atenda às necessidades do público-alvo.

• (B): Planejamento e Roteirização: nesta etapa, os alunos elaboram um planejamento para a produção do texto, considerando a finalidade, o público, a circulação e a adequação à situação de comunicação.
• (C): Curadoria de Informação e Pesquisa: nesta etapa, os alunos iniciam a pesquisa de informações, considerando os critérios de qualidade e confiabilidade.
• (D): Produção do Texto: nesta etapa, os alunos produzem o texto seguindo o roteiro e as informações coletadas.
• (E): Revisão e Finalização: nesta etapa, os alunos revisam o texto gramaticalmente, ortograficamente e quanto à coesão/coerência.

A etapa de Definição do Contexto de Produção é essencial para o sucesso do processo de produção de textos. Nessa etapa, os alunos devem selecionar um tema relevante, discutir sobre o tipo de texto que desejam produzir e elaborar um planejamento para a produção do texto.